童話教案-wenkub
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟示。第一篇：童話教案編寫童話戴金煥教學目標 :完整地編寫一個童話故事，并在故事中蘊含一個道理或給人以啟示。課前準備：課件閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點?！栋籽┕鳌?，《丑小鴨》，《巨人的花園》，《去年的樹》等等都屬于童話故事。今天老師也給大家?guī)砹艘粋€童話故事，你們想聽嗎？（想）聽，可以，不過我有個要求，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？……（出示課件4）師：在一片碧綠的草地上，有一個清澈的池塘，池塘里住著一只綠色的青蛙和一只烏黑的蛤蟆，他們是一對十分要好的朋友。第二天，蛤蟆去參加了青蛙的生日晚會，看到別人送給青蛙的哪些精美的生日禮物，蛤?。ú缓靡馑迹┑奶С鲎约旱氖峙粒瑵M懷歉意的對青蛙兄弟說：（）青蛙聽了蛤蟆的話，在看看斜邊的手帕，青蛙十分感激的說：（蛤蟆哥哥，你的禮物是我收到的最珍貴的禮物，）師：同學們，從這個故事中，你知道了什么？如果讓你給這個故事取名，你會取個什么名字呢？三、仿照事例寫童話1，師：同學們，通過剛才的學習，你們知道編寫童話故事的方法和步驟了嗎？（出示課件）其實編寫童話故事，第一是要選主角，主角可以選我們熟悉的動物，植物或任何物體，主角的人數不易過多。第二篇：童話教案校本童話課教學設計增產道小學張瑩教學目標：，體會童話的特點，學習并運用反復結構和合理的想象創(chuàng)編擬人體童話。：先認知童話故事特點，再實踐遷移，使該寫法內化于心。（我說水、我說小鳥、我畫○、看手勢∨）二、探究例文，凸顯“童味”。小蝌蚪都把誰當成了媽媽？課件出示結構圖：一找：金魚→二找：螃蟹→三找：烏龜→四找：青蛙。（板書：特點 反復結構的）三、實踐運用，創(chuàng)設“童境”過渡：老師還為同學們準備了一位小主人公，你們幫幫他找到快樂《小豬找快樂》引導學生根據圖片編出故事內容小組合作創(chuàng)編，出示學習任務：（1）仔細觀察圖畫，看看每位小動物都有什么特長，小豬會用什么方法模仿，他會找到快樂嗎？（2）請組長帶領本組同學選擇一個小動物發(fā)現、想象，討論故事中會出現的情節(jié)，勾畫相關詞句；（3）小組合作，制作一份情節(jié)結構圖。每一次“反復”都是圍繞中心的。今天我們一起走進了一組反復結構的童話故事，認識到它的特點和類型，感受到了童話故事中反復結構的魅力。2．鍛煉學生紙工表現的折、剪、貼技能。三、教學準備底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒四、教學時間：1課時五、教學過程1．童話導入 小朋友們，大家都知道白雪公主的故事嗎？白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？ 生：好2．了解房子的外形 那么要設計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？（課件演示實物圖片）①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致
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