課時(shí)2-沙灘上的童話(huà)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案范文-wenkub
2024-10-25 02 本頁(yè)面
【正文】 色讀文）寫(xiě)字指導(dǎo)。（2）引讀：公主來(lái)到了我們身邊，我們?cè)跄懿桓吲d？————看著這漂亮的公主，王子們?cè)跄懿患?dòng)？——孩子們還在繼續(xù)編著他們的童話(huà)呢，他們不但把自己當(dāng)成了救公主的勇士（板書(shū)：孩子），還把悄悄出現(xiàn)在他們身后的媽媽看成了??。（2）美麗的公主終于被救出來(lái)了，孩子們?cè)跄懿粴g呼，再讀一次?！?“我們勝利了。孩子們會(huì)怎樣歡呼，請(qǐng)你在小組內(nèi)也你一言，我一句地歡呼幾聲。請(qǐng)你用上這些動(dòng)詞告訴大家，他們是怎么救公主的。駕 駛：兩個(gè)字的部首都是“馬字旁（底）”，形聲字，利用聲旁和形旁記憶生字。認(rèn)識(shí)“建字底”。指導(dǎo)朗讀。師：多么有趣的童話(huà)故事啊！讓我們一起走進(jìn)他們的故事，一同感受他們的快樂(lè)吧。能在閱讀中了解孩子們所編織的童話(huà)故事的內(nèi)容，并試著用連貫的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。能分角色朗讀課文，讀出人物對(duì)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想像，編一個(gè)“智救公主”的故事。引導(dǎo)展開(kāi)想象編說(shuō)童話(huà)。二、研讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)48節(jié)。（1）指名讀，組內(nèi)分角色讀。過(guò)渡：這個(gè)童話(huà)故事的開(kāi)頭編得真有趣，為了救公主，他們又會(huì)怎么讓故事繼續(xù)下去呢？（二）學(xué)習(xí)915節(jié)指名讀。挖：右邊下面部分是橫折彎鉤，沒(méi)有撇，那一撇被“挖”掉了！引讀：為了救出公主，我們想了很多方法，一個(gè)伙伴的方法是——，我的方法是——，最終我的方法得到——。在沙灘上，我們壘起城堡，（筑）起圍墻，圍墻外還（插）上了干樹(shù)枝，那是我們的樹(shù)。（指名說(shuō)一說(shuō)?！敝笇?dǎo)朗讀。過(guò)渡：但，公主在哪兒呢？（三）學(xué)習(xí)第1622節(jié)自由讀1622節(jié)。（板書(shū)：媽媽?zhuān)熜〗Y(jié)：天色已經(jīng)晚了，媽媽也許早就在他們身后了，可是看見(jiàn)孩子們玩得那么開(kāi)心，編的童話(huà)如此有趣，真不忍心打攪他們。建：建字底要寫(xiě)得舒展，托寫(xiě)得小一點(diǎn)。學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視。有人說(shuō)，課文中炸城堡的方法會(huì)傷害公主，同學(xué)們，你們有什么好方法也能攻下城堡救出公主？用你的方法也來(lái)編一個(gè)童話(huà)故事。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想像，編一個(gè)“智救公主”的故事。引導(dǎo)展開(kāi)想象編說(shuō)童話(huà)。出示句子：（1）指名讀句子。（小組自學(xué):讀文識(shí)記生字，討論問(wèn)題。攻：后鼻音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（4）借助板書(shū)用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)童話(huà)的內(nèi)容。課堂小結(jié)三、復(fù)習(xí)鞏固讀生字。注意右邊部分的筆順。抄寫(xiě)詞語(yǔ)：相約、轟炸、贊賞（每個(gè)寫(xiě)2遍）?！具^(guò)程與方法】（1）在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?，感悟課文帶給大家的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 、寫(xiě)字。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育?？窗颜l(shuí)引來(lái)了（出示生字詞）多種形式讀。（1）出示第一行生字（課件出示）bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zh224。?指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。n 壘 堡 插 兇 狠 攻 商 駕 轟 駁 贊 ?開(kāi)展讀字游戲。（3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“衤”加“卜”是“補(bǔ)”。：給生字找朋友，用生字口頭組詞。（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。?看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（四）總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們讀了沙灘上的故事，認(rèn)識(shí)了兇狠的魔王，美麗的公主，還學(xué)習(xí)了生字，下節(jié)課我們接著學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)熟練掌握生字生詞；通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。板書(shū)課題：沙灘上的童話(huà)。全班交流。補(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字。同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)把課文讀正確流利。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。理解“編織”。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。指導(dǎo)讀好。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。）（3）“媽媽開(kāi)心的笑了”說(shuō)明什么？他*的話(huà)又說(shuō)明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣；媽媽是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、有寬容心的媽媽。??體會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）（4）、小結(jié)回到課題,我們本課的童話(huà)指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話(huà)一樣有趣、美好。第五篇：沙灘上的童話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)《沙灘上的童話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析
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