課時2-沙灘上的童話_教學設計_教案范文-文庫吧
2025-10-11 02:53 本頁面
【正文】 四、適時拓展，布置作業(yè)。出示作業(yè)要求。*拓展練習：編織心中美麗的童話。有人說，課文中炸城堡的方法會傷害公主，同學們，你們有什么好方法也能攻下城堡救出公主？用你的方法也來編一個童話故事。注意：把攻城堡的方法說清楚。推薦閱讀：童話故事《露珠與綠葉》第二篇：課時1沙灘上的童話_教學設計_教案教學準備能在閱讀中識記“筑 插 狠 建 攻 商 駕 駛 炸 挖”10個生字，認識部首“建字底”，會寫“建 插 攻 商 挖”5個，積累“相約、建造、商量、駕駛、轟炸、贊賞”6個詞語。能分角色朗讀課文，讀出人物對話時不同的語氣。能根據(jù)課文內容，展開想像，編一個“智救公主”的故事。感受孩子們歡樂的童年生活。在閱讀中識記生字，積累詞語，有感情地朗讀課文，重點指導讀好人物的對話，感受孩子們的快樂。能在閱讀中了解孩子們所編織的童話故事的內容，并試著用連貫的語句說一說。引導展開想象編說童話。教學課件教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課師板書：沙灘師：去過美麗的大海邊嗎？那里有金色的沙灘，如果你來到沙灘，你會干什么？出示句子：（1）指名讀句子。（2）把“這里”替換為“沙灘”，再來讀一讀。（3）師：孩子們開始了有趣的活動。出示句子：（1）指名讀句子。指導讀出快樂的語氣。（2）學習生字：筑 插 師：它們都是動詞，重點指導“插”的筆順：（3）孩子們在干什么呢？ 板書：城堡（4）這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡,而且還編了一個非常美麗的童話故事呢!板書：編織童話補充課題。齊讀課題師：現(xiàn)在就讓我們一起走進孩子們在沙灘上編織的美麗童話吧！二、初讀課文，整體感知自學課文。（小組自學:讀文識記生字，討論問題。）交流。（1）分節(jié)讀課文。（2）根據(jù)學生回答，教師板書： 攻城堡、炸魔王、救公主（3）學習生字“攻”“炸” 師：這兩個字都是左右結構的字。攻：后鼻音，指導讀準字音。第三筆是提。炸：翹舌音。交流記字方法。（4）借助板書用一句話說一說童話的內容。指名說，同桌互相說。齊讀課文。讀準生字字音，不加字，不漏字。課堂小結三、復習鞏固讀生字。游戲：猜猜我是誰？一人拿著生字卡片，讓其他同學猜。寫字指導。插：左右結構，左窄右寬。注意右邊部分的筆順。攻：左邊偏旁小，寫時要注意偏上。齊讀全文。課后習題 作業(yè)抄寫生字：筑 插 攻 炸（每個寫3遍）。抄寫詞語：相約、轟炸、贊賞（每個寫2遍）。朗讀課文2遍。第三篇：沙灘上的童話第一課時教學設計10沙灘上的童話教學目標【知識技能】（1）能根據(jù)課文的內容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學生概括文章主要內容的能力.（2）認識11個生字，會寫8個字。（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義?！具^程與方法】（1）在讀懂課文的基礎上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。（2）展開小組合作學習，對課文中的詞、句、進行學習和理解。【情感態(tài)度與價值觀】（1）想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，感受文字之美。（2）體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質。重點難點 【教學重點】 、寫字。【教學難點】體會童年的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質。第一課時（一）質疑導入1.“童話是什么？你們最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會發(fā)生什么故事呢？”（師介紹：童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。）今天我們學習《沙灘上的童話》。板書課題，齊讀課題。，看把誰引來了（出示生字詞）多種形式讀。（二）識字解詞 。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。（1）出示第一行生字（課件出示）bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zh224。
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