【正文】 因為文中描寫了幾個孩子一起游戲，為了便于學(xué)習(xí)，我采用了小組學(xué)習(xí)的方法，營造了與文中的相似情境。）“我們這群孩子都堅持說”都說些什么呢？仿照3自然段人物的語言發(fā)揮想象說說。師：我們在沙灘上師：城堡周圍師：不知誰說了一句師：接著又有人補充師：第三個小伙伴說學(xué)習(xí)第三自然段?？梢苑纸巧首x，還可以依照他們的樣子找堆沙土玩一玩，體會他們對善良、美麗的公主的喜愛和對魔王的痛恨之情，以及他們勇于面對丑惡勢力的精神和他們對媽媽的無限喜愛之情。）“我們這群孩子都堅持說”都說些什么呢？仿照3自然段人物的語言發(fā)揮想象說說。）師引讀。讀準(zhǔn)“裝”，三拼音；“賽”聲母是平舌。第四篇：《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文?！百铩奔印霸省笔恰俺洹保盎?乍”是“炸”，“艸+約”是“藥”，“讠+己”為“記”。（2）出示第二行生字（課件出示）lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ ji224。游戲：猜猜我是誰？一人拿著生字卡片，讓其他同學(xué)猜。指導(dǎo)讀出快樂的語氣。課后習(xí)題四、適時拓展，布置作業(yè)。（1）這是一個排比句。學(xué)習(xí)生字：商 駕 駛 挖商：翹舌音，后鼻音。感受孩子們歡樂的童年生活。師：這就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他們想象多豐富，編得多有趣。師：孩子們?yōu)榱司裙鞑慌滦量啵梢姾⒆觽兪嵌嗝吹纳屏?，他們終于救出了公主，戰(zhàn)勝了邪惡，贏得了勝利，這使他們不由得歡呼起來。課堂小結(jié)三、復(fù)習(xí)鞏固孩子們你們喜歡這篇課文嗎？讓我們合作再讀一遍。在閱讀中識記生字，積累詞語，有感情地朗讀課文，重點指導(dǎo)讀好人物的對話，感受孩子們的快樂。炸：翹舌音。第三篇：沙灘上的童話第一課時教學(xué)設(shè)計10沙灘上的童話教學(xué)目標(biāo)【知識技能】（1）能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力.（2）認識11個生字，會寫8個字。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。②開火車讀，看誰讀得好。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。借助拼音，讀準(zhǔn)確。查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。（我們太高興了，我們被當(dāng)時的情景感染了。故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良、溫情與正義。教學(xué)過程：第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。（我們太高興了，我們被當(dāng)時的情景感染了。這篇課文的語言很符合孩子的特點，就連孩子們跳躍和零散的思維也在這篇文章中體現(xiàn)得淋漓盡致。（五）板書設(shè)計 沙灘上的童話快樂天地 壘筑城堡童貞童趣 編織童話 教學(xué)反思《沙灘上的童話》是第一單元的一篇略讀課文，課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，富有童趣。指導(dǎo)讀好。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、多媒體課件。第五篇：沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計教材分析《沙灘上的童話》是一篇充滿童趣的故事，與孩子的生活貼近，符合孩子的年齡特點。指導(dǎo)讀好。四、作業(yè)設(shè)計把課文讀正確流利。板書課題：沙灘上的童話。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文?？窗颜l引來了（出示生字詞）多種形式讀。抄寫詞語：相約、轟炸、贊賞（每個寫2遍）。攻：后鼻音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想像，編一個“智救公主”的故事。（板書：媽媽）師小結(jié)：天色已經(jīng)晚了，媽媽也許早就在他們身后了，可是看見孩子們玩得那么開心，編的童話如此有趣，真不忍心打攪他們。在沙灘上，我們壘起城堡，（筑）起圍墻，圍墻外還（插）上了干樹枝，那是我們的樹。二、研讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)48節(jié)。能在閱讀中了解孩子們所編織的童話故事的內(nèi)容，并試著用連貫的語句說一說。駕 駛：兩個字的部首都是“馬字旁（底）”，形聲字，利用聲旁和形旁記憶生字。（2）美麗的公主終于被救出來了，孩子們怎能不歡呼，再讀一次。*拓展練習(xí)：編織心中美麗的童話。齊讀課題