在金色的沙灘上教案-文庫(kù)吧
2025-10-10 21:19 本頁(yè)面
【正文】 眼，這是小螺螄，這是金海螺小結(jié)揭題：剛才我們感受到了海邊的景色美，沙灘上的貝殼美，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中還有比這些更美的東西，那究竟是什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課《在金色的沙灘上》。齊讀課題。二）由境入文、整體感知自學(xué)提示：默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 課文主要講了一件什么事？ 提示： 在海邊的沙灘上，一位畫(huà)家請(qǐng)一個(gè)小姑娘 ；小姑娘一直 ；畫(huà)家回來(lái)后要把貝殼送給她，但小姑娘。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：幫畫(huà)家看衣服 等畫(huà)家，不離開(kāi) 謝絕畫(huà)家送貝殼三）品讀詞句，感受人物美師：剛才我們已經(jīng)感受到了海景美、貝殼美，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中比這些更美的東西是什么？請(qǐng)你再輕聲讀課文，然后在小組內(nèi)討論，是從哪些語(yǔ)句感受到的？用筆劃出來(lái)，讀一讀。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況：教師小結(jié)：文中海景美、貝殼美，小姑娘的心靈更美。重點(diǎn)品讀小姑娘的語(yǔ)言，出示重點(diǎn)句：（1）小姑娘搖了搖頭，說(shuō)：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)?！?A 重點(diǎn)詞：一定得。B 小姑娘為什么這么說(shuō)？“一定得”說(shuō)明了什么？ C 指名朗讀句子，“一定得”要加重語(yǔ)氣。D 通過(guò)朗讀了解小姑娘守信，對(duì)人、對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。E 在理解的基礎(chǔ)上再讀句子。F教師小結(jié)學(xué)習(xí)方法（2）小姑娘搖搖頭，對(duì)畫(huà)家說(shuō)：“我不要，老師說(shuō)了，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了！”A 指名讀，評(píng)議誰(shuí)讀得最好。全班跟著讀。B 從小姑娘的這句話，你了解到了什么？體會(huì)到了什么？（了解小姑娘的純樸，不計(jì)報(bào)酬的高尚品質(zhì)。）C 再在體會(huì)的基礎(chǔ)上朗讀句子，讀出感情。（3）沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫(huà)家。A 畫(huà)家叔叔原本想什么？畫(huà)家叔叔原本想：。B 師：但是沒(méi)想到——（引讀句子）C 師：畫(huà)家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。這時(shí)候他又會(huì)想些什么？（補(bǔ)充填空）畫(huà)家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰：。D 那么從小姑娘的言行中你感受到了什么？（小姑娘誠(chéng)實(shí)美好的心靈。）E 再讀句子。F仿說(shuō)句子。，心潮像海浪一樣翻騰。四）總結(jié)課文，拓展深化師：我們從課文中尋找到了比海景、貝殼更美的就是小姑娘的心靈美。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題：《2在金色的沙灘上》現(xiàn)在你知道作者為什么要用《在金色的沙灘上》為課題了嗎？（理解“金色”不僅指的是沙灘的顏色，更指的是小姑娘這種如同金子般的高尚品質(zhì)。）復(fù)述課文：A 師：你能不能根據(jù)板書(shū)把發(fā)生在金色的沙灘上的這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？（小組討論）B 學(xué)生交流。總結(jié)：小姑娘一樣擁有金子般心靈的人。讓我們向她學(xué)習(xí)，使自己也擁有一顆美好的心靈。五）課外拓展觀察身邊的事或看課外讀物，搜集人物美好心靈的事跡，開(kāi)交流會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 在金色的海灘上幫忙 助人為樂(lè)小姑娘 謝絕 誠(chéng)實(shí)守信 心靈美歸還 不求回報(bào)教學(xué)反思：《在金色的海灘上》是一篇文質(zhì)兼美的閱讀課文，這篇課文很長(zhǎng)，有23個(gè)自然段，講的是發(fā)生在金色的沙灘上的故事，表現(xiàn)了一個(gè)小姑娘誠(chéng)實(shí)善良、純潔美好的心靈。課文按照事情發(fā)展的順序，主要講了三個(gè)情節(jié)：小姑娘為青年畫(huà)家看守衣服；畫(huà)家送給小姑娘貝殼，小姑娘不收；畫(huà)家故意捅破塑料袋，使貝殼掉在地上，小姑娘撿起來(lái)還給畫(huà)家。通過(guò)小姑娘的行為和話語(yǔ)，使我們對(duì)她的敬佩之情油然而生。教學(xué)時(shí)，我采用長(zhǎng)文短教的方法，緊扣“美”這一情感主線開(kāi)展教學(xué)，體現(xiàn)“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的教學(xué)理念。這一課，我的問(wèn)題設(shè)置主要傾向主學(xué)生在閱讀中用聯(lián)系上下文的方法去解決問(wèn)題，去感受小姑娘美好的心靈，并能聯(lián)系實(shí)際，去發(fā)現(xiàn)身邊的美，去贊一贊身邊的美。預(yù)設(shè)的目的，我觀察與傾聽(tīng)了學(xué)生課堂中的表現(xiàn)，基本達(dá)到了。上好課，學(xué)生能對(duì)“美”的理解，有了更深的理解與認(rèn)識(shí)。課堂中，在品讀《在金色的海灘上》同時(shí)，能指導(dǎo)學(xué)生做人，相信自己與學(xué)生會(huì)都有所得，有所獲！第三篇：《在金色的海灘上》教案《在金色的海灘上》教案教學(xué)目標(biāo)：。、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、誠(chéng)實(shí)純樸的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)淳樸的美好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、課件、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡大海嗎?今天，我們就一起到海邊走走，看看在海灘上
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