【正文】 習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)一）、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知(一)情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來(lái)了一群羊，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧：(課件呈現(xiàn))：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出10只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來(lái)。教材分析：教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫(xiě)數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。）??學(xué)生也可能回答果籃中5個(gè)蘋果對(duì)應(yīng)的5個(gè)方面之外的，教師適時(shí)提升概括，并在籃筐外三個(gè)綠蘋果中輸入文字，并根據(jù)學(xué)生情況觸發(fā)蘋果下部將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。）學(xué)生也可能回答：我學(xué)會(huì)提問(wèn)了。四、課后總結(jié)，反思提升：大家看看黑板，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：通過(guò)和小伙伴一起研究，我認(rèn)識(shí)了100這個(gè)新朋友。：100以內(nèi)的數(shù)不光生活中常用，你看，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上，也要用這些數(shù)朋友來(lái)計(jì)分。（2）一盒羽毛球有10個(gè)，3盒就是30個(gè)，加上6個(gè)是36個(gè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講，100就算是大數(shù)，借助小棒和計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)、撥一撥，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)自然數(shù)列的性質(zhì)，理解“99添1就是100”，體會(huì)數(shù)位“百位”的意義及產(chǎn)生的必要性，建立學(xué)生對(duì)100數(shù)量多少的感知。（課件）99再添1，個(gè)位上滿了10，因?yàn)?0個(gè)一是1個(gè)十，所以用十位上的一顆珠子表示，現(xiàn)在十位上又有10顆珠子，10個(gè)十就是1個(gè)百，所以，可以用百位上的一顆珠子表示100。追問(wèn)：這位同學(xué)用10顆珠子表示100，另一位同學(xué)只用了1顆珠子表示100，你們覺(jué)得哪種方法更簡(jiǎn)單呀？你是怎么想的？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：用1顆珠子表示100簡(jiǎn)單，在百位上用一顆珠子就夠了，十位上10顆珠子就是10個(gè)十，10個(gè)十是100。誰(shuí)還會(huì)用100提一個(gè)問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：100里面有幾個(gè)一？：剛才我們用小棒認(rèn)識(shí)了100，下面我們,用計(jì)數(shù)器再認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)100，請(qǐng)大家先撥出90，邊撥邊數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)到100。小結(jié)：10捆小棒合成一大捆就是100根小棒。追問(wèn)：可以一串一串的數(shù)嗎？自己隨便挑一串，數(shù)一數(shù)是不是10個(gè)？：墻上確實(shí)每串都有10個(gè)，我們就可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)，現(xiàn)在有幾個(gè)十？9個(gè)十就是90，奶奶手中還有呢，咱們接著90一個(gè)一個(gè)的數(shù)。：剛才我們用小棒和計(jì)數(shù)器擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)朋友，下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題：有多少個(gè)辣椒？用你喜歡的方法在圖上數(shù)一數(shù)。追問(wèn)：看到29，你想說(shuō)點(diǎn)什么？：29添1是多少呢？大家在撥29添1時(shí)做了一個(gè)這樣的動(dòng)作，你是怎么想的？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：個(gè)位上滿了10顆珠子，可以退回去，在十位上撥一個(gè)珠子表示?！保含F(xiàn)在我們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥出28。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，然后上臺(tái)展示。課件演示。教師追問(wèn)：你的意思是一邊數(shù)一邊做記號(hào)，這樣做有什么好處？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這樣數(shù)錯(cuò)不了也漏不掉。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話：課前我們欣賞了幾幅關(guān)于秋天的圖片，猜一猜這是什么季節(jié)？秋天是豐收的季節(jié)，小軍的奶奶家今年也豐收了。，在數(shù)數(shù)中建立數(shù)序，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。第一篇：青島版100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書(shū)?數(shù)學(xué)》（青島版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第三單元信息窗1 【教學(xué)目標(biāo)】，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的熱情?？?，奶奶正在樂(lè)呵呵的穿辣椒呢。教師小結(jié)：這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。追問(wèn)：數(shù)到20了，接下來(lái)怎么數(shù)呢？：剛才我們用數(shù)一數(shù)的方法知道了一共有28個(gè)玉米。追問(wèn)：現(xiàn)在能不能一眼看出是28根？這位同學(xué)是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？一捆小棒有幾根？這樣2捆就是2個(gè)十，再加上8根，合起來(lái)就是28了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，28里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一？學(xué)生會(huì)說(shuō)：28里有2個(gè)十和8個(gè)一。誰(shuí)愿意撥給大家看？追問(wèn)：大家同意嗎？我們?cè)谑簧蠐?顆珠子，表示什么？在個(gè)位上撥8顆珠子表示什么？（板貼）誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)，28是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的？：28這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)呢？同學(xué)們教給老師寫(xiě)，先在哪里寫(xiě)幾，再寫(xiě)幾？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：先在十位上寫(xiě)2，：現(xiàn)在同學(xué)們都撥到了28，你能接著往下?lián)軉?？在?jì)數(shù)器上從28撥到33，注意要邊撥邊數(shù)，而且要一個(gè)一個(gè)的數(shù)。小結(jié)：（課件）29再添1，個(gè)位上現(xiàn)在有幾個(gè)珠子？十顆珠子表示10個(gè)一，10個(gè)一就是1個(gè)十，就可以用十位上的1顆珠子表示，所以，29再添1是30，大家用以前學(xué)的知識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十”解決了這個(gè)問(wèn)題，你真棒。學(xué)生在圖上自己數(shù)，發(fā)現(xiàn)一共有100個(gè)辣椒。課件：999??99，再穿上手中的這一個(gè)就是多少啦？：一共有100個(gè)辣椒，也就是有100根小棒。100里面有10個(gè)十，10個(gè)十就是一百。學(xué)生自己撥，再全班交流。小結(jié)：因?yàn)?0個(gè)十是100，所以，百位上的一顆珠子就表示100。：現(xiàn)在你知道100是怎么來(lái)的了吧，那100怎樣寫(xiě)呢？伸出小手，一邊寫(xiě)一邊指揮老師在黑板上寫(xiě)。三、理解應(yīng)用，深化概念：生活中我們經(jīng)常會(huì)用到100以內(nèi)的數(shù)，大家看，你能數(shù)出這些物品的數(shù)量嗎？拿出練習(xí)紙，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。：你看，這是我們常用的圖釘，估一估，大約有多少個(gè)？ 學(xué)生可能會(huì)估50個(gè)、30個(gè)、70個(gè)。你可以幫裁判員計(jì)分嗎？學(xué)生按要求數(shù)數(shù)給小雞、袋鼠和小猴子計(jì)分。教師適時(shí)追問(wèn)：你研究出了什么問(wèn)題？（課件“研究”綠蘋果圖片飛出果籃。教師適時(shí)追問(wèn)：你都問(wèn)什么問(wèn)題了？（課件“會(huì)問(wèn)”綠蘋果圖片飛出果籃。：100以內(nèi)的數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，以后我們還將學(xué)到更多有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)的很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。：估計(jì)一下，這里來(lái)了多少只羊?(1)先讓學(xué)生估計(jì)，大概多少只，并說(shuō)出自己的估的結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助主題圖，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材，初步認(rèn)識(shí)100，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，感受估算在生活中的意義。(1)數(shù)到21根時(shí)停下來(lái)。(3)用同樣的方法來(lái)完成：3456789后面分別是多少。再將十捆小棒捆成一大捆?！慷?在活動(dòng)中內(nèi)化：：師生一起從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。(3)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的方法：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，再次將難點(diǎn)突破，感受十的作用，同時(shí)豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的方法與經(jīng)驗(yàn)。那30呢?60呢?90呢?：如果我們將40一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，我們要數(shù)多少次?也就是40里面有多少個(gè)一?但如果我們將40十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，我們只要數(shù)4次，也就是40里面有多少個(gè)十?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的組成，突出計(jì)數(shù)單位十。：46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：46是由4個(gè)十與6個(gè)一組成的?！?三）、實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化新知（形成性評(píng)價(jià)）：按座位順序，從1數(shù)到100。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來(lái)?！?四）、全課小結(jié)??【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生能對(duì)本課知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人?；顒?dòng)二：猜一猜 課件出示體育館圖片。）課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)一是一十。（讓學(xué)生說(shuō)出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的`數(shù)位?；顒?dòng)四：練一練 小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 你來(lái)數(shù)一數(shù)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三百九十八數(shù)到四百零七。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化三、多層練習(xí)，鞏固新知森林運(yùn)動(dòng)會(huì)師：灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好，想帶大家一起到喜羊羊課堂去。學(xué)生小組討論，教師巡視。同學(xué)們獲得了勝利，你們高興嗎？四、總結(jié)提高，拓展延伸今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問(wèn)題？畫(huà)珠子板書(shū)設(shè)計(jì)： 10個(gè)一是一十10個(gè)十是一百 10個(gè)一百是一千《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第75到77頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義，會(huì)正確地讀寫(xiě)并數(shù)數(shù)。二、認(rèn)識(shí)千和千以內(nèi)的數(shù)課件出示兩條信息：師：我這里也收集了兩條信息，請(qǐng)看：（1） 海龜?shù)淖铋L(zhǎng)壽命可達(dá)152年。再帶著這3個(gè)問(wèn)題完成練習(xí)單（1）126師：課件出示和學(xué)生校對(duì)，再說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成，請(qǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)往后數(shù)5個(gè)數(shù)師：129后面是多少？生：130師：130是怎么想出來(lái)的？（課件演示讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一），再讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)。師：原來(lái)中間的0不僅要寫(xiě)而且要讀出來(lái)。師：十個(gè)十個(gè)往后數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)有變化？生：十位上的數(shù)。三、感知1千的大小（1）正方體師：老師給你們帶來(lái)了小正體，再出示一個(gè)大正方體，你猜猜有多少個(gè)？（課件演示）這樣的1條有多少個(gè)？10條拼成一個(gè)百，2個(gè)百、3個(gè)百。5個(gè)百師：幾個(gè)5百是1000.課件演示：拿走1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十。有多厚，用我們學(xué)過(guò)的什么長(zhǎng)度單位表示呢？（3）數(shù)軸(1)師：這是一節(jié)0到1000的尺子，孩子們，你看到了哪些數(shù)？生：100到1000.師：那你能找到400嗎？你怎么知道的.？師：那其他的整百數(shù)咱們也給他找出來(lái)。四、總結(jié)師：這節(jié)課我們通過(guò)估一估、數(shù)一數(shù)等學(xué)了1千以內(nèi)的數(shù)，我們知道數(shù)是用來(lái)表示生活中物體的量，那么《過(guò)去的人們是怎么數(shù)數(shù)的》這是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，回去大家可以去買過(guò)來(lái)看一看。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。99加1是多少？它是個(gè)幾位數(shù)？：剛剛大家都做得很棒。師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)一是十。師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書(shū)后小組討論。，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四百零一。學(xué)生看多媒體演示，跟著小青蛙數(shù)數(shù)。五百六十五八百九十七在下面各數(shù)的前面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。（）個(gè)二百是一千。三百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千。猜一猜，誰(shuí)躲在蘋果的后面。全班交流。，提高解決問(wèn)題的能力。◎?qū)W習(xí)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，提出：一共幾個(gè)福娃？你是怎樣數(shù)的？（：個(gè)）2．播放鳥(niǎo)巢體育場(chǎng)并簡(jiǎn)單介紹，出示一席座位圖問(wèn)：一共幾個(gè)座位？可以怎樣數(shù)？（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出十個(gè)十個(gè)的數(shù)，會(huì)比較方便快捷。2．媒體出現(xiàn)少量方塊，提問(wèn)：要知道有幾個(gè)，可以怎樣數(shù)？3．生匯報(bào)：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。學(xué)生跟著數(shù)：一十，二十，三十7．學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)，體會(huì)十位滿十向百位進(jìn)一的過(guò)程。（板書(shū)：10個(gè)一百是一千）教師強(qiáng)調(diào)，千是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位。過(guò)后都要集體數(shù)一遍。四、聯(lián)系課本，回顧質(zhì)疑。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。，并得出10個(gè)一是一十。）師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百）（每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。三、多層練習(xí)，鞏固新知第一關(guān)：在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)介紹計(jì)數(shù)器：從右邊數(shù)依次為個(gè)位、十位、百位、千位、還有我們以后會(huì)學(xué)到的萬(wàn)位。指名讀題，小組合作。師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從987數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。10個(gè)十是一百。千 百 十 個(gè)10 10 10《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中感受（體驗(yàn)）比100大的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)不同計(jì)數(shù)單位比較，初步認(rèn)識(shí)“十進(jìn)制”的意義。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低段兒童對(duì)數(shù)學(xué)的探索依賴直觀，特別是“數(shù)”“計(jì)數(shù)單位”這些抽象的概念，教學(xué)中必須把握好直觀和抽象的關(guān)系。展臺(tái)出示10粒紅豆，你能數(shù)出來(lái)嗎？預(yù)設(shè)生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十（板書(shū)）。設(shè)計(jì)意圖：兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。師：你們可以商量一下，看看哪種數(shù)數(shù)的方法比較簡(jiǎn)便（可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生）？組織十名學(xué)生將手中的紅豆倒入杯中，便操作全班一起數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：估數(shù)是培養(yǎng)數(shù)感必不可少的形式，通過(guò)學(xué)生估出的不同結(jié)果產(chǎn)生“矛盾”為突破口，組織學(xué)生有條理思考，擇優(yōu)嘗試，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法解決“矛盾”，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)基本知識(shí)，形成基本技能，掌握基本思想方法，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)是數(shù)出來(lái)的。今天新的知識(shí)到了明天又變成舊的知識(shí)，明天又會(huì)有新的知識(shí)，明天的新知識(shí)到了后天又變成了舊知識(shí)。（鍛煉學(xué)生的估數(shù)意識(shí)）板書(shū)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、新授知識(shí)（一）、同學(xué)們剛才做的那么棒，小方塊也來(lái)了，我們一起數(shù)數(shù)吧！看課件一起數(shù)：10個(gè)一是十；10個(gè)十是一百；一百一百地?cái)?shù)，一個(gè)百是一百，二個(gè)百是二百，．．．．．九個(gè)一百是九百，再加一個(gè)百是十個(gè)百，十個(gè)一百是一千（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生數(shù)小正方體，感悟到數(shù)數(shù)方式的多樣性：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)更大的數(shù)時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)，建立“千”的直觀模型。師：同樣的道理，如果十位滿十了，怎么辦？生：十位滿十向百位進(jìn)一師：那百位滿十了呢，要怎么辦？我們剛才數(shù)了，10個(gè)一百是？（一千），那計(jì)數(shù)器上，從右數(shù)第四為是什么數(shù)位呢？生：千位那撥完計(jì)數(shù)器，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：．．．．．（讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)滿十要向前一位進(jìn)一）三、知識(shí)應(yīng)用（一）、小組合作，在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)（一個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù)，另一同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)）一個(gè)一個(gè)地?fù)埽瑥囊话倨鸬揭话俣畯囊话倬攀似穑粋€(gè)一個(gè)地?fù)?，?shù)到二百零三從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。（三）、最大的一位數(shù)是，（），最大的三位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)和最大的三位數(shù)之差是（）總結(jié)：今天我們的課就上到這，你有哪些收獲？課后作業(yè)：