【正文】 。謝謝大家。教師通過精選材料，使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。因?yàn)閺?fù)習(xí)課教學(xué)是在學(xué)生有了一定知識(shí)、能力基礎(chǔ)上的提高性教學(xué)。不可否認(rèn)，大題量的訓(xùn)練對(duì)提高語文成績(jī)形成語文能力有重要作用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，多一些問候，多一些贊揚(yáng)，多一些幫助，多一些關(guān)心。好心態(tài)是成功基礎(chǔ)。打疲勞戰(zhàn)，浮游題“?！笔堑貌粌斒У?。查到實(shí)處：學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣。練到實(shí)處：基于語文學(xué)科在學(xué)生心目中的卑微地位，給學(xué)生的練習(xí)，要 遵循這樣一個(gè)原則，能夠在課堂上完成的就盡量在課堂完成，講解過的知識(shí)點(diǎn)，一定要練習(xí)。2.“實(shí)”在每一個(gè)環(huán)節(jié)讀到實(shí)處：早讀，一定要安排到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無邊際是沒有用的。準(zhǔn)確抓住《考試大綱》的前后變化，從中可摸索出命題趨向，在備考中才不至于走彎路。一、落到實(shí)處落到實(shí)處，平常之處見真功。注重落實(shí)。答題表述的規(guī)范。我們這樣做，避免了陷入機(jī)械化拼命做題的誤區(qū)，留給學(xué)生更多的時(shí)間去積累、去思考總結(jié)，達(dá)到了事半功倍之效。第二階段：綜合模擬訓(xùn)練階段教學(xué)內(nèi)容主要是綜合模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。所以我們又在“倒敘”的基礎(chǔ)上加入了“插敘”，也就是把前面的基礎(chǔ)知識(shí)插入到平常的復(fù)習(xí)過程中，并用每節(jié)課的前幾分鐘檢查一下，做到常忘常記，解決了前面的問題。（2）鉆研考綱，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建和梳理知識(shí)體系。第一篇：2011年高考語文備考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料2011年高考語文備考工作經(jīng)驗(yàn)交流材料說起高考的復(fù)習(xí)，其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)的策略，我今天簡(jiǎn)單的把我們的一些做法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。具體的操作方式為:復(fù)習(xí)順序方面：以往一輪復(fù)習(xí)多是按高考試卷上知識(shí)點(diǎn)的分布順序來復(fù)習(xí)，就是先字音、字形、近義詞、成語、病句等到后面的古文、詩歌、閱讀、作文，我們稱之為“順序”，后來我們?cè)诰唧w復(fù)習(xí)中感覺這種方法有些問題，開始整塊的復(fù)習(xí)字音、字形、近義詞等占時(shí)間較長(zhǎng)，不僅擠占后面知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，等到了一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，這些字音字形忘得也差不多了，造成了耗時(shí)又低效的結(jié)果。（3）在古文方面，我們利用早自習(xí)的一半時(shí)間復(fù)習(xí)適當(dāng)?shù)钠浚瑢?duì)于其中的知識(shí)重點(diǎn)再利用課堂上的5分鐘左右時(shí)間檢查早自習(xí)的復(fù)習(xí)效果；另外半節(jié)早自習(xí)布置各位老師找的閱讀資料、作文材料或社會(huì)熱點(diǎn)介紹或語文報(bào)紙。（1）在習(xí)題的選擇上，精選典型的題目，爭(zhēng)取做到輻射性強(qiáng)，從一道題出發(fā)，改變?cè)O(shè)計(jì)方式，進(jìn)行多角度變化，帶出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。（3）備考中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。說得出來，講的準(zhǔn)確。第二篇：語文高考備考經(jīng)驗(yàn)交流激情備考 放飛希望——高三語文備考經(jīng)驗(yàn)交流語文組 溫繼鋒語文高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在教師與學(xué)生，課本與課堂，課內(nèi)與課外，考綱與考題，練習(xí)與講評(píng)，方法與技巧，情緒與心態(tài)等等許多方面做得更實(shí)，摳得更細(xì)，抓出更高效能。如何落到實(shí)處?講起來容易，做起來其實(shí)很難。落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，可以讓學(xué)生讀?；A(chǔ)題的練習(xí)經(jīng)?；⒉粩鄰?qiáng)化。學(xué)生有些常規(guī)的套卷要做，雖然語文試卷批改的難度很多，但大多數(shù)老師都做到了全批全改，這樣講解時(shí)才能有的放矢。要在復(fù)習(xí)效率上下功夫，注意做到“四細(xì)四加強(qiáng)”。高考不僅是學(xué)生智力的競(jìng)爭(zhēng)，也是心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。三、促進(jìn)高效提高課堂效率是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。因?yàn)槿魏谓虒W(xué)方法都必須通過練習(xí)題的形式來實(shí)施。所以教師在課堂上應(yīng)以解決學(xué)生存在的問題為主，只有針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題去講，才能提高教學(xué)成績(jī)。同時(shí)，教師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的講評(píng)。第三篇：高考備考經(jīng)驗(yàn)交流高考備考經(jīng)驗(yàn)交流導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高考備考經(jīng)驗(yàn)交流》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：作為一名高三備考生，要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極和同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效率，向著目標(biāo)不斷努力前進(jìn)。體育、音樂、美術(shù)類考生的專業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)雙上線 35 人，冠蓋全區(qū)。高加工率卓有成效。40 多名 2003 年中考在 550 分以下招入本校的學(xué)生，高考成績(jī)達(dá)到本科線以上。得益于高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，目標(biāo)實(shí)在，環(huán)節(jié)落實(shí)，運(yùn)作科學(xué)，管理規(guī)范，服務(wù)到位。就是圍繞一個(gè)明確的目標(biāo)，系統(tǒng)中的各個(gè)要素相互協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理，形成整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮系統(tǒng)功能?！坝檬聦?shí)說話，以業(yè)績(jī)示人”，不但學(xué)校有質(zhì)量意識(shí)，每一個(gè)班級(jí)，每一位教師個(gè)人都要有質(zhì)量意識(shí)，把提高所教學(xué)科的成績(jī)、所教班的成績(jī)以及整個(gè)畢業(yè)年級(jí)的成績(jī)當(dāng)作自己的中心任務(wù)。就是這種為學(xué)生、為教師服務(wù)的意識(shí)，創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧、心情舒暢的高三工作氛圍，為實(shí)現(xiàn) 2006年高考的新突破奠定了基礎(chǔ)。具體措施：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，在墻壁上張貼名言警句，在黑板報(bào)上抄寫激勵(lì)學(xué)生的話語。上學(xué)期“抓兩頭、帶中間”，下學(xué)期“抓中間、帶兩頭”。督促學(xué)生和遺忘作斗爭(zhēng)。學(xué)校實(shí)行教學(xué)責(zé)任事故追究追究制，對(duì)不按要求落實(shí)備考工作的教師，進(jìn)行責(zé)任追究和處罰。要求班主任經(jīng)常組織召開班科聯(lián)系會(huì)，同任課教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想情況，共同做好班級(jí)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，想方設(shè)法完成本班的任務(wù)目標(biāo)。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點(diǎn)解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)重點(diǎn)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)重點(diǎn)生的心理調(diào)節(jié)，加強(qiáng)重點(diǎn)生的薄弱學(xué)科。加強(qiáng)家委會(huì)管理。一模后又召開了以“備戰(zhàn)高考家長(zhǎng)也有份”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，探索做明智家長(zhǎng)的方略，家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育共識(shí)的形成，為學(xué)校心育工作的開展注入了新鮮活力。大家多碰頭、多商量、多交換意見，達(dá)到群策群力，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。對(duì)于目標(biāo)生和臨界生，要求負(fù)責(zé)承包的老師每星期必須與之談心兩次以上。加強(qiáng)與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”：注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問題，協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系。注意學(xué)生打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。我們利用節(jié)假日多次印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》、《給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議》等讓學(xué)生帶回家中，讓家長(zhǎng)了解孩子，關(guān)心孩子，多與孩子溝通，給予孩子更多的親情與關(guān)愛。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生談心，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視。學(xué)生有知識(shí)上的問題，老師輔導(dǎo)到深夜。大力倡導(dǎo)師生“心連心”活動(dòng)，即每位老師都有自己的聯(lián)系對(duì)象，涉及思想、生活、學(xué)習(xí)諸方面。這些人文關(guān)懷，猶如汩汩暖流浸潤著老師們的心田。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”。要求學(xué)生用好《自控手冊(cè)》，畫好《學(xué)生發(fā)展曲線表》。(二)、注重思想引導(dǎo)。通過“高三寄語”“高考誓詞”等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和班級(jí)的凝聚力。在全年級(jí)中樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵 10—15 名，把他們的事跡、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向全年級(jí)宣傳推介，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，并召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，多樹立成功典型，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取成功。確立目標(biāo)，開好幾個(gè)會(huì)：開好學(xué)生(優(yōu)秀生、臨界生、班干部以及住校生)座談會(huì)，開好月考、模擬考試質(zhì)量分析會(huì)，開好主題班會(huì)，開好班科聯(lián)系會(huì)等等。針對(duì)這種情況，還開設(shè)心理咨詢室，以講座、小組交流、個(gè)別談心等開展形式多樣的心理健康教育，消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學(xué)業(yè)焦慮，克服自卑，樹立自信，疏導(dǎo)減壓，正確面對(duì)成敗，坦然對(duì)待考試。經(jīng)濟(jì)文化、高科技，時(shí)時(shí)關(guān)注”，讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康成長(zhǎng)。(四)、注重活動(dòng)引導(dǎo)。堅(jiān)持每周體育課不少，保證學(xué)生每天休息 8 個(gè)小時(shí)，反對(duì)學(xué)生盲目加班，反對(duì)疲勞學(xué)習(xí)。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作在教學(xué)中，不斷努力提高自己的思