yan蘇教版語(yǔ)文教案黃河的主人第一課時(shí)-wenkub
2024-10-13 15 本頁(yè)面
【正文】 生體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的情感和道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。②“黃河的主人”指誰(shuí)？他為什么能成為“黃河的主人”？二、自由默讀課文，要求：自學(xué)文中生字詞，能正確讀寫(xiě)生字詞。（師追問(wèn)“艄公”是干什么的？）出示中心句：他憑著勇敢和智慧，??成為黃河的主人。B、艄公憑著他的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，在黃河上如履平地。你能不能說(shuō)說(shuō)你看到什么樣的黃河。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（出示文中第一小節(jié)）那你現(xiàn)在能把書(shū)中描寫(xiě)黃河的句子讀好嗎？大家自由的練讀一下。第二篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 黃河的主人 第二課時(shí)黃河的主人 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文。二、精讀品悟感受羊皮筏子的小而輕出示中心句：同學(xué)們，艄公就是在這樣萬(wàn)馬奔騰的黃河上卻能如履平地，這“如履平地”是什么意思？像在平地上行駛一樣輕松自如，他只是借助什么交通工具?。可貉蚱しぷ英努F(xiàn)在，讓我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下黃河上特殊的交通工具？羊皮筏子（放視頻）這就是黃河上最古樸，最原始的交通工具。“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋”⑵感受艄公主人公風(fēng)采是啊，在這樣的黃河上，那么小，那么輕的羊皮筏子，居然上面還有這么多人，這么重的物，如果你此時(shí)站在黃河邊，你看到羊皮筏子上在黃河的風(fēng)浪里顛簸哩！你看他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽左忽右，好像只要一個(gè)小小的浪頭就能把它整個(gè)吞沒(méi)，多驚險(xiǎn)?。∵@時(shí)，你看了心里怎么樣？⑴詞語(yǔ)積累。（師借助板書(shū)，把最后一小節(jié)說(shuō)出來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)讀一讀）三、總結(jié)全文。板書(shū)設(shè)計(jì)：沉著大膽2黃河的主人——艄公 勇敢智慧鎮(zhèn)靜機(jī)敏第三篇：《黃河的主人》第二課時(shí)教案《黃河的主人》第二課時(shí)教案 亭湖區(qū)南港小學(xué)唐甲鋒 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解艄公為什么能成為黃河的主人，體會(huì)艄公的勇敢與機(jī)智。你知道黃河的主人是誰(shuí)嗎？（生：艄公。出示：黃河滾滾。（3）看，這就是滾滾的黃河，萬(wàn)馬奔騰，濁浪排空?！叭缏钠降亍笔鞘裁匆馑寄?？我們學(xué)過(guò)成語(yǔ)：鄭人買(mǎi)履這里的“履”是什么意思？（生：鞋子。）艄公腳下的羊皮筏子是怎樣的？讀讀課文第25自然段，邊讀邊把你有感想的地方畫(huà)出來(lái)，也可以寫(xiě)寫(xiě)你的感受。交流：“好像只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)。誰(shuí)還想讀？（真是危險(xiǎn)?。。┳屛覀?cè)俣ňη埔磺?，你又看到了怎樣的羊皮筏子？出示：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。）齊讀這句話。羊皮筏子離我們?cè)絹?lái)越近了，再看仔細(xì)點(diǎn)，羊皮筏子上僅僅坐著人嗎？生讀：“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋。如果讓你坐在這羊皮筏子上在黃河上漂流，你敢嗎？生：不敢怕筏子會(huì)翻我們連坐都不敢做，而筏子上的乘客表現(xiàn)怎么樣呢？自己讀讀第六自然段?？吹谄叨?，師引讀：聽(tīng)坐過(guò)羊皮筏子的人說(shuō)，第一次嘗試，重要的就是——小心和大膽…… 原來(lái)，坐羊皮筏子，不僅要——小心和大膽，而且要有——足夠的勇氣。他專(zhuān)心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行。把你體會(huì)到的讀出來(lái)?！保倪@里，你又看到了一個(gè)怎樣的艄公？（技術(shù)高超、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏……）能具體說(shuō)說(shuō)嗎?是呀，他站在羊皮筏子上，憑的只是一根不粗不細(xì)的竹篙，他戰(zhàn)勝驚濤駭浪憑的僅僅是一根不粗不細(xì)的竹篙，卻能在黃河上如履平地，此時(shí)你一定會(huì)驚嘆生：太了不起了，多么高超的技術(shù)呀！（帶著你的理解讀好這句話）齊讀。齊讀。老師想，此時(shí)你一定有許多話想對(duì)艄公說(shuō)，拿出本，以屏幕上的話為開(kāi)頭，寫(xiě)下你們相對(duì)艄公說(shuō)的話吧！羊皮筏子的艄公呀，我敬仰你…同學(xué)們寫(xiě)得真好，勇敢、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，把艄公的精神裝在心中，帶到生活中，面對(duì)人生中的大風(fēng)大浪?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)說(shuō)明】一、再現(xiàn)情景，激情導(dǎo)入（媒體再現(xiàn)黃河波浪滔天的情景。二、初解中心（投影出示中心句），并抓住重點(diǎn)詞如履平地等對(duì)該句作了初步理解，還記得嗎？(黃河水洶涌澎湃，令人生畏，十分危險(xiǎn)。三、緊扣中心，各個(gè)擊破：全文緊緊圍繞中心展開(kāi)描寫(xiě)，處處扣人心弦！建議同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文27節(jié)，想想：從哪些地方可以體會(huì)到艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏？，自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)用你最喜歡的方式代表個(gè)人或小組匯報(bào)發(fā)言吧?。ńo學(xué)生
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