yan蘇教版語文教案鳥語第二課時(下)-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 第二課時下三、指導(dǎo)精讀其余部分過渡：阿炳為什么能在短時間內(nèi)創(chuàng)作出這樣內(nèi)涵豐富、動人心弦的樂曲？讀讀其他部分。三、總結(jié)課文。⑶小結(jié)：“我”不光聽懂了鳥語，而且從鳥語中學(xué)到了許多做人的道理。第一篇：yan蘇教版語文教案鳥語 第二課時 (下)鳥語第二課時（下）⑵讀第1011自然段，體會鳥語的“豐富”及鳥語給“我”的心靈帶來的影響。學(xué)習(xí)第三段。朗讀全文。學(xué)習(xí)第1自然段。(2)指導(dǎo)用啟發(fā)、語重心長的語氣讀好師父的話，注意強(qiáng)調(diào)“傾聽”、“年紀(jì)還小”、“許多”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。所以“但是”、“泯滅不了”、“熱愛”、“向往”、“多么希望”等應(yīng)重讀，表現(xiàn)出阿炳同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。?）你體會到了什么？（4）有感情朗讀。下面的詞語可供選用。你體會到了什么？——勇敢和頑強(qiáng)——“破冰勇士”的稱號。進(jìn)一步理解老天鵝的勇敢和頑強(qiáng)。教師的點(diǎn)撥：你從你所學(xué)國的那些文章里看到了生命的可貴和為了拯救生命而甘愿付出生命時的偉大？（《生命橋的故事》《蟻國英雄》中的老羚羊，外層的螞蟻。永遠(yuǎn)地放下了自己的手重的槍。（4）斯杰潘老人從天鵝在危難時表現(xiàn)出來的壯舉中，感受到了天鵝那樣的鳥兒也閃現(xiàn)出生命的光輝、閃現(xiàn)出生命的美，為自己曾經(jīng)傷害過它們而感到慚愧、自責(zé)，從此放棄了獵槍。(1)出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。學(xué)生反復(fù)練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標(biāo)在小紅旗上，由學(xué)生認(rèn)讀，讀正確者即得到小紅旗。反復(fù)練讀音節(jié)。①讀讀句子，說說讀了這個句子后你想知道些什么？（那弧線是什么弧線？羚羊是怎樣跳崖的？為什么要說以老羚羊的生命作橋墩？??）②這么一句話帶給大家這么多的謎，那我們再讀這個故事，想象那發(fā)生在老羚羊身上一個個場景，你一定會明白些什么？(明白是用老羚羊的生命做橋墩的。④說說
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1