yan蘇教版語文教案鳥語第二課時(下)(專業(yè)版)
【正文】 ⑸激情揭題1．師述：一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求的生存。)③講述原因⑵結(jié)合交流出示：當老羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子有突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。說說圖上是什么?圖下的音節(jié)怎么讀？這個音節(jié)由哪些字母組成? 一年級語文備課 主備人：董兵俠 課時編號：014(2)學生匯報學習成果，試讀音節(jié)gē。⑸顛簸學生對其他天鵝的理解。(3)練習朗讀，指名讀：學習第4自然段。“我”與鳥兒建立了深厚的感情，鳥兒成了“我”學習的榜樣，所以“我‘情不自禁地發(fā)出感嘆。布置作業(yè)：造句： 疏忽?? 頑強??有感情地朗讀課文。正是長期積淀在胸的種種情懷，化作創(chuàng)作的靈感，才孕育出這不朽的樂曲。這是多么的偉大，多么的令人感動啊。三、復習鞏固觀察比較，區(qū)分字母g—p、h—n的字形。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。⑴試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊（），沒有（），沒有（），（），（）。⑷繼續(xù)交流，出示：緊接著，一隊隊羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。反復練讀音節(jié)。（4）斯杰潘老人從天鵝在危難時表現(xiàn)出來的壯舉中，感受到了天鵝那樣的鳥兒也閃現(xiàn)出生命的光輝、閃現(xiàn)出生命的美，為自己曾經(jīng)傷害過它們而感到慚愧、自責，從此放棄了獵槍。你體會到了什么？——勇敢和頑強——“破冰勇士”的稱號。(2)指導用啟發(fā)、語重心長的語氣讀好師父的話，注意強調(diào)“傾聽”、“年紀還小”、“許多”、“飽經(jīng)風霜”等詞語。第一篇：yan蘇教版語文教案鳥語 第二課時 (
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