【正文】 ，夜深千帳燈。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。，路線是從北到南，先經(jīng)瓜洲，再到京口。：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。泊：?？?間：間隔 水指的是長江 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。4.“夜深千帳燈”既是詞的上片感情醞釀的高潮，也是上下片之間的自然轉(zhuǎn)換?！眮肀磉_(dá)自己思念家鄉(xiāng)的感情。明月松間照，清泉石上流。(劉著)鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(張九齡)浮云終日行,游子久不至。）唱和（h226。n）粼 干涸（h227。第一篇：五年級上冊第二單元知識點第二單元知識點易寫錯的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節(jié)、風(fēng)欺雪壓易讀錯的字詞：京口瓜洲一水間（ji224。）點綴（zhu236。）潺（ch225。(杜甫)游子指的是李白落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨夜人。（賈島）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,在人們歡度節(jié)日時你會更加思念家鄉(xiāng)的親人,這時,你會吟誦詩“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。古詩詞三首1.《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩詞，都表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。5.“山一程，水一程”說明了征途的遙遠(yuǎn)艱難，“風(fēng)一更，雪一更”突出了征途的環(huán)境惡劣。綠：吹綠 還：回家1.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在哪里？“綠”可以換成“到”、“過”、“入”、“滿”等字。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)?！肚锼肌仿尻柍抢镆娗镲L(fēng),欲作家書意萬重。：“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。，你各想到了哪一個成語？山一程，水一程（跋山涉水）風(fēng)一更，雪一更（風(fēng)雪交加）《長相思》，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？ 詞人身在軍旅途中，心在家鄉(xiāng)，我能感受到詞人的思念家鄉(xiāng)和思念家人的思想感情。作者：陳慧瑛。墨梅圖是中華民族精神的象征4.?課文三次寫到外祖父的眼淚：讀詩時，常會有冰涼的淚珠 落在“我”的腮邊、手背；不能回國時，竟像小孩子一樣 “嗚嗚嗚”地哭起來 ；送別時，外祖父淚眼蒙眬，外祖父三次落淚，表明了他 眷戀祖國（思念祖國）的思想感情。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。這段話的四個“俞”字寫出了梅花不屈不撓的特點。”這段話是對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽,是外祖父對“我”說的,這里不乏老人對孩子的希望和教育,其實,也是老人自己心靈的表白。?在最后一句寫到:“赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺得外祖父一下子衰老了許多。“我”奇怪，是因為:一向疼我的外祖父，竟然為了一副畫而斥責(zé)我。：不太在意玷污：弄臟 折節(jié)：屈服 無所謂：談不上，說不上 骨氣：堅強不屈的氣節(jié)。（唐）王維春草明年綠，王孫歸不歸。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤歲寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、蘭、竹、菊 梅花的詩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。2.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。第二單元知識點易寫錯的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節(jié)、風(fēng)欺雪壓易讀錯的字詞：京口瓜洲一水間（ji224。）點綴（zhu236。）潺（ch225。()游子指的是落葉他鄉(xiāng)樹,。（），低頭思故鄉(xiāng)。,在人們歡度節(jié)日時你會更加思念家鄉(xiāng)的親人,這時,你會吟誦詩“。古詩詞三首1.《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的詩詞，都表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的和。5.“山一程，水一程”說明了征途的，“風(fēng)一更，雪一更”突出了征途的。綠： 還：1.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在哪里？：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。路線是從 到，先經(jīng)，再到。：“。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)?！奥暋敝傅氖?，表達(dá)了作者的感情。指的是。旁的花，大抵是才開花。一個中國人，無論在怎樣的里，總要有梅花的才好！這一大段圍繞梅花分為三層：1.。“秉性”是性格的意思。文中“旁的花”具體指的花有： “他們就像這梅花一樣”中的他們是指：。④“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。⑥外祖父把墨梅圖送給“我”，并對“我”談?wù)撁坊?，外祖父用意深刻：①。??愈??：。（），暗香浮動月黃昏。7* 桂花雨桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象。這句話中“浸”字說明了什么？。故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。）4．“有如春雨點點”一句的理解：（春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點點，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識，明白道理。（無私奉獻(xiàn)）③采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜？ ④隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這句話指：（種植一棵樹，十年的時間才可以成材，培養(yǎng)一個人才的時間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。千里之行，始于足下。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。演講稿言真意切，（充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。三.《古詩兩首》1．尋隱者不遇（唐〃賈島）：松下問童子，言師采藥去。后兩句詩意：師傅就在眼前的山里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。）作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了（自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。①蓑：指蓑衣。③全詩共9個“一”，生動地寫出了（秋江邊漁人獨釣的逍遙以及幾分寂寞。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。只在此山中，云深不知處。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。④卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。⑧綠江南岸，明月何時照我還？ ⑨忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。）2．祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。6．《變色龍》一、字詞：同音字： 震、振；筒、桶；距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！だ寓塾^察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣?！だ杂^察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時照我還）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。這梅花，是我們中國最有名的花。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時照我還）。詩人抒情方法是（敘事抒情）?！睹坊ɑ辍返淖髡呤牵惢坨?。秋思》。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（袁枚）（劉著）第四篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元知識點（模版）第二單元《光與色彩》一、填空（光源）。，中國古代的學(xué)者（墨子）發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象——光從窗戶上的小孔射進(jìn)來，會在對面的墻上形成外面景物的（倒像）。，越（光滑）的表面，反射效果越好。（平面鏡）制作一架潛望鏡。16.（凸透鏡）和（凹透鏡）都是根據(jù)（光的折射）的原理制成的。20.（凸透鏡）能使物體在屏上成倒立的像；（凹透鏡）不能。（倒像）。（七種單色光）構(gòu)成；在一定條件下，七色光又能合成（白色光）。如果想得到某種（彩色光），可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光（過濾）掉。（√）一個水滴就是一個天然的放大鏡。（√）三、選擇題：（18分）