【正文】 好習(xí)慣的重要性。”欲，想。如：捕撈 輝映 劇烈 沮喪 告誡分辨 爭(zhēng)辯 小心翼翼 等日積月累“世上無(wú)難事，只怕有心人。課外書(shū)屋圍繞本單元內(nèi)容推薦著名科普讀物《森林報(bào)》、《筆記大自然》、《比安基動(dòng)物小說(shuō)》、《森林報(bào)》、《自然珍藏圖鑒叢書(shū)》、《恒星與行星》、《昆蟲(chóng)記》、《笨狼旅行記》及其他一些科普名著。B、這樣寫(xiě)的好處：這種打比方的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。通過(guò)這樣比較，更進(jìn)一步說(shuō)明鯨是體態(tài)龐大的海洋動(dòng)物。說(shuō)明的方法：A、列數(shù)字：作者先列舉具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的體重，用重量說(shuō)明鯨大。（6）問(wèn)世：指作品、產(chǎn)品等與世人見(jiàn)面，本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來(lái)和用戶見(jiàn)面了。（2）企圖：圖謀打算。o）朝暉（zhāo）調(diào)節(jié)氣候中（ti225。n）苔(蘚)(xiān)多音字粘貼（zhān）看守（kān）夾絲（ji225。）塵(埃)（āi）濕（漉）漉（l249。但還是希望能早日擺脫政事，重新回到寧?kù)o閑適的家園。隔江相望，朋友就在對(duì)岸，禁不住生出一股依依惜別之情。他的詩(shī)風(fēng)格雄健，語(yǔ)言精煉，常用散文句法入詩(shī)。宋仁宗時(shí)考中進(jìn)士，后來(lái)兩次做過(guò)宰相。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？②這梅花，是我們中國(guó)最有名的花?！凹以趬?mèng)中何日到，春生江上幾人還?！奥淙~他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人?！边@句詩(shī)中的游子指的是李白。守望相助：為防備外來(lái)的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報(bào)支援。粼粼：形容水很清澈的樣子。隆冬：冬季最冷的時(shí)候；深冬。n外抹mā凈低dī頭折節(jié)易混淆的形近字：祥——詳衰——哀欺——期低——抵陵—凌—綾洛——絡(luò)逾—瑜—喻—榆 魂——魄腮——鰓謂——猬僑——嬌——矯應(yīng)掌握的詞語(yǔ)意思：不甚在意：不太在意。ng 蟹xi232。一、基礎(chǔ)知識(shí)：易寫(xiě)錯(cuò)的字： 慈祥（詳）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）頭折節(jié)、風(fēng)欺（期）雪壓易讀錯(cuò)的字詞：那畔p224。大顯身手——顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。不言而喻——喻：了解，明白。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。津津有味——指吃得很有味道或談得很有興趣。一闋—— 一首。別出心裁——意思是與眾不同。毫不猶豫——一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷。綠林好漢——聚集山林反抗封建統(tǒng)治階級(jí)的人們。知趣——知道好歹，不惹人討厭。易寫(xiě)錯(cuò)餓、懼、檐、酸、撐、豫、零、某方法：筆畫(huà)較多的字，教師可板書(shū)師范，同時(shí)用紅筆標(biāo)出易錯(cuò)筆畫(huà)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 一百單八將——將 讀作ji224。n 沉甸甸——讀作一聲全班之冠——gu224。第一篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文18單元知識(shí)點(diǎn)梳理五年級(jí)上冊(cè)各單元知識(shí)復(fù)習(xí)大綱第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理一、基礎(chǔ)部分（一）生字易讀錯(cuò)喲——yō，目的地——d236。n 分外—作f232。ng恰似、如饑似渴——s236。同時(shí)記憶時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字或熟字加偏旁的方法。饑腸轆轆——餓的肚子直叫。一百單八將——文中指梁山上的一百零八個(gè)好漢。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。鮮味——即新鮮的味道。闕，量詞。如癡如醉——形容神態(tài)失常，失去自制。悲歡離合——泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。不用說(shuō)話就能明白。充分顯示出本領(lǐng)和才能。n行 婀ē娜nu243。唱和h232。玷污：弄臟。折節(jié)：屈服。干涸：本文指小溪枯竭。日積月累：（1）課后日積月累“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。所謂“浮云游子意”，人們拿浮云比游子，是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的?！币馑际牵核l(xiāng)的樹(shù)已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊?！币馑际牵杭亦l(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？“江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。王安石執(zhí)政后，積極推行新法，限制大官僚、大地主、大商人和高利貸者的利益，以增加國(guó)家收入，加強(qiáng)國(guó)防力量，在當(dāng)時(shí)歷史條件下具有一定的進(jìn)步意義。②寫(xiě)作背景：宋神宗熙寧元年（1068），作者從江寧（今南京市）家中出發(fā)，乘船由長(zhǎng)江水路進(jìn)京（今河南開(kāi)封市）任職。而位于江寧的家，因?yàn)楦糁鴰字厣揭惨呀?jīng)看不到了，這更涌起了對(duì)它的無(wú)限眷戀。語(yǔ)文五年級(jí)第三單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)：易寫(xiě)錯(cuò)的字肺部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顎、退化、噪音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳易讀錯(cuò)的字 魚(yú)（鰭）（q237。）(哺)育（bǔ）(觸)動(dòng)(ch249。）處理(chǔ)調(diào)動(dòng)（di224。o）較短（ji224。（3）“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連（4）嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。（7）噪音：嘈雜、刺耳的聲音。最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數(shù)字說(shuō)明鯨大。D、總結(jié)：這段話通過(guò)運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明的方法，敘述更加準(zhǔn)確、清楚，使人對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。日積月累這首詩(shī)描寫(xiě)了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)風(fēng)的不同特點(diǎn)，詩(shī)句的意思淺顯易懂。情感價(jià)值目標(biāo)：教師應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣，通過(guò)組織讀書(shū)交流會(huì)、評(píng)選“我最喜歡的科普讀物”等活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的積極性?！边@是一句漢族諺語(yǔ)，意思是說(shuō)，只要肯下決心去做，世界上沒(méi)有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。究竟，結(jié)果，原委。“虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。這句話從正反兩方面說(shuō)明了虛心學(xué)習(xí)的重要。自然，理所當(dāng)然。磨礪，摩擦使其銳利，比喻磨練。和這句諺語(yǔ)相似的還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”等。這個(gè)事例說(shuō)明什么？用一句諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”，也可用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。比如，“一口咬掉牛尾巴”。蜻蜓是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩個(gè)翅膀一個(gè)頭，像個(gè)“干”字，加上河的邊上三點(diǎn)水，是“汗”?？蜐M就是人太多，謎底就是“侈”。歇后語(yǔ)可以分為喻意性和諧音性兩類。用這個(gè)歇后語(yǔ)來(lái)形容比賽或戰(zhàn)斗老是失敗，幽默詼諧。也叫“契文”“卜辭”“龜甲文字”“殷墟文字”。已發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字有4 500個(gè)左右，可認(rèn)識(shí)的約1 700字。n）亂 “混”易讀錯(cuò)為hn）抖“顫”易讀錯(cuò)為zh224。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”18課 我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親… …母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌… … 那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了?！倍@位父親一直不停地挖掘?！睘榱藘鹤樱瑳Q不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾?！?①為什么文中3次出現(xiàn)類似的話？因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。第六單元課文復(fù)習(xí)17 地震中的父與子課文講述的是有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。描寫(xiě)具體，情感真摯，是這篇課文的主要特點(diǎn)?！睘槭裁床恢苯訉?xiě)挖了36小時(shí)？父親為了救兒子，整整挖了38小時(shí)，突出了挖的時(shí)間之長(zhǎng)，之艱難。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛(ài)的偉大力量──父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。抓住“了不起的父與子”品讀全文，及其他重點(diǎn)句，如，“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。說(shuō)父親了不起，是因?yàn)?，其他孩子的父母“哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。②“不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。對(duì)詞語(yǔ)的理解。絕望：毫無(wú)希望。第七組“勿忘國(guó)恥”單元知識(shí)點(diǎn)梳理一、基礎(chǔ)知識(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字：玲瓏（攏）剔透（踢）侵入（浸）銷(xiāo)毀（消）灰燼（盡）掩護(hù)（俺）墜落（墮）眾星拱月（供）斬釘截鐵（嶄）易讀錯(cuò)的字：估量（li225。u）葛振林（ɡě）棋盤(pán)陀（tu243。“不可估量”是說(shuō)圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。“眾星拱月”，無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。文中“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”一句所說(shuō)的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。懸崖：高而陡的山崖。昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子?！秷A明園的毀滅》為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去?！独茄郎轿鍓咽俊罚?）成語(yǔ)積累：同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)勵(lì)精圖治眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲 知識(shí)點(diǎn)梳理：一、基礎(chǔ)知識(shí)：易寫(xiě)錯(cuò)的字： 誕生（挺）、瞻仰（詹）、爆發(fā)（暴）、懸崖（涯）飄拂（佛）、電鈕（扭）、匯集（會(huì)）易讀錯(cuò)的字詞：磅礴（p225。）躊躇（ch243。o zhou)夜以繼(j236。云崖：高聳入云的山崖。擎：舉。二、各課重點(diǎn)： 精讀課文 《七律1976 年9 月9 日在北京逝世。重點(diǎn)句的理解：①紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：萬(wàn)水千山：這里的“千”、“萬(wàn)”都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。句意：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。大渡：指大渡河。一“暖”一“寒”，既寫(xiě)出了天氣情況，又寫(xiě)出了心理感受。句意：更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。順序：課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述。（背誦2自然段）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)” 意思是說(shuō)蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。《白楊》作者袁鷹，這篇課文采用托物言志、借物喻人的寫(xiě)法，借白楊歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神?！稕鲋菰~》（唐）王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（背誦默寫(xiě)）我知道的描寫(xiě)兒童的詩(shī)：（自己補(bǔ)充印象深刻的）《》作者林海音，這篇課文是小說(shuō)《城南舊事》的序言，它是一部自傳體小說(shuō)，寫(xiě)了20世紀(jì)二十年代主人公英子在北京城南的童年往事。人物形象：求知若渴、天真無(wú)邪，有驚人的想象力?！锻甑乃?huà)》表現(xiàn)了孩子們童年生活的自由快樂(lè)。《偶成》 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。中心句：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！蛾套邮钩愤x自《晏子春秋》，講述了春秋時(shí)期齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，與楚王三次斗智，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的故事。故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間的法國(guó)，寫(xiě)了伯諾德夫人一家人為保住蠟燭里的秘密和敵人作斗爭(zhēng)的故事，伯諾德夫人一家特點(diǎn)：機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)?！坝H人”指：大娘，小金花、大嫂。志愿軍：浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者。《橋》中老支書(shū)在生死關(guān)頭沉穩(wěn)、果斷，將村民送上了跨越死亡的生命橋。瑞恩形象：善良、堅(jiān)定執(zhí)著。藺相如形象：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國(guó)家利益為重、識(shí)大體、顧大局。諸葛亮草船借箭成功的原因是：識(shí)天文、曉地理，知人心，巧謀劃。曹操：多疑謹(jǐn)慎。武松形象：豪放、勇武、機(jī)敏、倔強(qiáng)。日積月累：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 — 生死之交 孔明借東風(fēng) — 巧用天時(shí) 關(guān)公赴會(huì) — 單刀直入 徐庶進(jìn)曹營(yíng) — 一言不發(fā) 梁山泊的軍師 — 無(wú)（吳）用 孫猴子的臉 — 說(shuō)變就變周瑜打黃蓋 — 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨第六單元知識(shí)梳理古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。1493年，哥倫布曾經(jīng)用漂流瓶給西班牙女皇傳遞信息。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。講了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、奶奶的引導(dǎo)下，成為一個(gè)名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過(guò)程。嚴(yán)監(jiān)生：愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴。本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了刷子李的技藝高超，告訴我們只有勤學(xué)苦練才能學(xué)到真本事。老板形象：逢迎拍馬、唯利是圖、圓滑世故。“多么奇麗的景色，多么奇特的民族！”奇麗的景色指開(kāi)花時(shí)家家戶戶窗子前都是花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅匯成花的海洋這美麗的景象；奇特的民族指德國(guó)人愛(ài)花養(yǎng)花給別人看，自己又看別人的花，這種“人人為我,我為人人”的高尚的境界。威尼斯是意大利東北部著名的水上城市，課文從小艇的樣子、船夫技術(shù)的高超、小艇的重要作用三個(gè)方面為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文中心句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。　?日積月累：你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。(2)一日為師，終身為父。寧為玉碎，不為瓦全。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。“科學(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得?！端?jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思?！独ハx(chóng)記》是他的代表作。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。個(gè)人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩(shī)人”。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。四、《讀書(shū)莫放“攔路虎”》《讀書(shū)莫放“攔路虎”》主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔