【正文】 幾個并列概念，那么辨明概念之間的關系是寫作的著力點。如果題目或話題是一個字或一個詞語，就要搞清這個字或這個詞語的含義以及它所涉及的范圍?！窘虒W方法】講練議結合 【教學過程】一、審題方略考場作文的審題一般從題目(或話題)、材料、提示和要求四個方面人手，重點在于把描寫作范圍、寫作重點，掌握作文限制，找出寫作意圖和寫作的切人點。第二篇：“作文審題訓練”教案“作文審題訓練”教案武漢市光谷第二高級中學陳學富【教學要點】依據(jù)教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。我們無須“完美”，只要真誠！“這時，我已經不在乎班主任的瞪眼。”領導打破沉默。同桌碰了碰我的肘部：“老師沒問過這個問題，我們沒排練過，怎么答呀？”我笑而不答?！卑嘀魅蝸砹藗€小結。校長沖著領導笑得仿佛滿臉只剩下牙齒?！邦I導好！”我們異口同聲地答到。只要是事例典型，可議性強，就能“以小見大”，給人以啟迪。例如，考生中寫“合作”中的尊重人，理解人，善待人，延伸到“合作”中的寬容大度、真誠奉獻這些人生感悟，那么你的文章就能避開撞車，閃出創(chuàng)新的色彩。二是如果寫議論文，也應該以“我”的親身經歷和“真切體驗”為立論的主要依據(jù)。二是所寫內容必須是自己的親身經歷，不是想象的餓。[題解] 這一類題目屬于“提示與+全命題”類型，既有一定的開放性和自由度，又隱含著必要的限制和要求。第一篇：作文的審題訓練教案作文指導課:審題訓練教學目的 繼續(xù)訓練審題、構思能力 教學重點 審題、構思 教學課時：兩課時 教學過程 [作文題] 生活在集體之中，你一定有過與人合作的經歷，如相互切磋學習經驗，一起參與科技制作，分工辦班級小報，共同奪取球賽勝利等等。寫好這類作文，必須抓住下列三點：一、審題：準確把握要求。如果是寫與外星人的合作，就不行了。二、立意：注重“體驗”創(chuàng)新。三、構思：善于“以小見大”。其次，“見大”要相機引發(fā)，自然流暢，“見大”不是牽強附會的說教，而是讓感悟的“活水”從“小事”的“源頭”自然流出；要給讀者行云流水般的流暢感。頓時，班主任喜笑顏開。“同學們課間喜歡干什么呢？”“我們課后抓緊復習，用優(yōu)異的成績回報母校。這時，領導、校長、班主任都笑了。很久，教室里沒人吱聲。我心一橫：反正 出去了！“我們不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣無縫的合作?？粗麄兦嗷疑哪槪矣中α?。了解高考作文審題原則。方略一：從題目或話題中把握寫作的著力點。如2005年北京卷作文題：以又如：2005年重慶高考作文如2005年全國卷Ⅱ以《位置與價值》為題寫一篇作文，二者之間是相互聯(lián)系、對立統(tǒng)一的關系：找準自己的位置有利于實現(xiàn)自己的價值，如對自己缺乏認識，找不準自己的位置，就很難實現(xiàn)自己的價值。又如2005年遼寧卷作文題：《今年花勝去年紅)著力點在“勝”上，可以運用對比方法寫出生活的今勝昔，事物的新勝舊，人物的壞轉好。如“假如給我???”究竟給我什么，這是考慮的重點。作文的材料不僅具有引出話題(或題目)、闡釋話題(或題目)的作用，而且它還具有提示寫作的功效。因此寫作前必須讀懂故事，理解其寓意，然后根據(jù)其寓意，由此及彼地展開聯(lián)想。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風格，沿襲下來。即所給材料是一句或一段話，讓考生根據(jù)話語進行寫作。入乎其內，故有生氣；出平其外，故有高致。不少于800字。多則材料。鏡頭三：時至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進入了某些品牌的廣告。這是—個十分貼近中學生生活的話題。想象性材料。據(jù)報載，有些國外科學家在小動物身上移植記憶已獲成功，他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼儲存在一種化學物質里，轉移這種化學物質，記憶也隨著轉移。既可以寫移植后的好處多多，也可以寫移植后引起的負面效應。只有讀懂畫意，才能找出寫作的方向。如：1．世上萬物各有長短；2．人生既要穩(wěn)定又要靈活；3．圓是核心，萬變不離其宗；4．圓滑與棱角是兩種不同的人生態(tài)度等等。找出寫文章的關鍵點。這段解說規(guī)定寫作內容的關鍵點是現(xiàn)實生活中與寓言類似或相反的事例，這就告訴考生既可以寫現(xiàn)實生活中類似“智子疑鄰”的情況，也可以寫現(xiàn)實生活中與“智子疑鄰”相反的情況；“我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢?是什么樣的關系?”這就提示考生寫作的重點是在辨明二者的關系上，只要搞清這兩者之間的關系，寫作就找到了關鍵點。2005年重慶高考作文的要求是：1．以這個要求規(guī)定了寫作的文體和字數(shù)，(筷子)一文只能寫成說明文，200字以上；(自嘲)一文不能寫成詩歌，其他文體均可，字數(shù)600宇以上。既可以寫成記敘文，也可寫成議論文、說明文、應用文，還可寫成散文、小說，編織故事、劇本，甚至可以寫成詩歌，但有一點是限制的，即字數(shù)只能在800字以上。抓住一點，不及其余。點撥：上海市春季招生這道作文考題，與往年不同的是：只有材料，沒有明確的話題，只是讓談感受，審題的關鍵是對材料的分析，這則材料寫了“心”的三種狀態(tài)，提示了三種狀態(tài)下出現(xiàn)的不同結果，其中隱含的信息是“我們對人要敞開心扉，不能封閉，不能半虛半掩，這樣才能與人心心相印，演繹出快樂的人生”。生活中存在許多類似的情況，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了、你經歷過嗎?你看到過嗎?你感受過嗎? 請以“美麗的瞬間”話題寫一篇文章 點撥：“瞬間”的含義是指時間短暫，它可能是幾秒鐘，也可能是幾個小時，可能是一次擦肩而過，也可能是一次會面，一次短暫的遭遇，一個激動人心的場面??“美麗”這個詞的限制范圍較廣，凡是可以讓人留戀和回味的，引起人愉悅情懷的人，事、物等都屬于美麗的范疇。點撥：從材料來看，材料中列舉的幾個事例的一個共同特點就是在自然環(huán)境中得到了精神和心靈的安慰，很明顯，是讓寫人在自然中的感受，話題“自然與心靈”是一個并列概念，文章的重點應放在闡述“自然”與“心靈”的關系上。伯樂這樣做了，馬價一下子提高了十倍。隱蘊信息開發(fā)，給多角度立論以啟發(fā)，往往決定著文章的廣度和深度?？蛇x立論方向為：識時務者為俊杰。⑥由伯樂和駿馬之間的關系可知：才能十機遇=成功。通過一些方法的指導和訓練，使學生能夠正確的審題。請同學們找一下這組題的題眼，再看一下它有沒有規(guī)律可循？教師點評：文章的題眼往往是句中的動詞，短語中的修飾語，或者是這個詞本身，題眼是文章寫作的重點，所以，寫作前我們應該先找出題目的題眼所在。小結：審作文題目時，我們應該仔細審視題目，找準它的題眼，明確它的限制語，深入地思考它的隱含義，只有這樣我們才能把握文章的側重點，使寫出的文章條理清楚，詳略得當，中心突出。文題二：我們在學習生活和工作中，有很多的經歷是難以忘懷的，例如習慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會實踐??這些豐富的經歷，使我們有了對人生的體驗和感悟，獲得了成長。日歷具有生命感，當你翻過一頁時，你是否已將難忘的昨日珍藏于你的生命中？當你翻過一頁時，你是否明白鮮活的今日需要你去填補？當你翻過一頁時，你是否意識到，美好的明日等待著你去創(chuàng)造？讓我們伴隨“日歷”將人生歲月譜寫成永存的詩篇。生于世界上，存于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個生命都閃耀著獨特的光輝、展示著無限的魅力。字數(shù)600左右。③要有語言和心理描寫，還要有適當?shù)氖闱楹妥h論。②寫一篇記敘文，在記敘的基礎上適當運用議論和抒情等表達方式。我愛夏天，但她太氣傲。我們都曾路過許多地方，如商店、市場、田壟、公園、運動場、圖書室??等等，我們也一定有所見有所聞有所感的。他們在充分利用現(xiàn)有資源的同時，加大了人文資源的開發(fā)力度。所給材料可用可不用，但所寫內容必須在范圍之內。七、板書設計：找文眼審題目明限制語思隱含義 審題方法審導語:立意角度、寫作范圍、背景、情