【正文】 【類題訓練】 題目：擔當，在詞典里的意思是“接受并負起責任”。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。增補信息法有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的?！緦忣}指導】 命題作文題“虛掩著的門”是一個偏正式短語，“門”是中心詞，它的本義是指房屋、車輛等的出入口，它的比喻義（寓意）是指人生、事業(yè)等的出入口。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿著紙條去了總經理辦公室。一個月后，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話，總經理又向新員工重復了一遍?！绢愵}訓練】閱讀下面的文字，根據要求作文。“肩膀”（06遼寧卷）——肩膀是用來干什么的呢？——擔當、承受；是用來承擔什么的？——責任、勇氣等。由此我們可以展開聯(lián)想：從時間的角度看，想到早讀、早練、早起上班，想到勤奮、刻苦、責任；想到“一日之計在于晨”，想到早準備、早打算,從問候語看，想到祝愿、和諧、友愛“仰望星空與腳踏實地”——比喻性極強，仰望星空是人生理想希望目標，腳踏實地是達到理想的路徑。含義廣泛。這是大方向、大思路。（2）寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。氣候》《一步與一生》。2．論題型命題作文命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切割，如北京卷的《說“安”》《談意氣》《對春夜喜雨的不同評論》《論科學家的創(chuàng)新與創(chuàng)造》《酸甜苦辣說高考》。3．寓意型命題作文命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》《考場》《語文，心中的一泓清水》。三、命題作文審題立意方法：比喻象征題目的審題——探究寓意法【題目特點】——這類題目一般說題目本身不是論點、論題，而是要求在把握命題寓意的基礎上，聯(lián)系現實生活，找本質上相類似的生活現象，確定論點，展開議論。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。聯(lián)想就是找出題目與人的內在聯(lián)系，找出兩者之間的相似點，首先分析題目的特性、特征，其次找出與人在哪些地方?！罢一赝辍薄曜值淞x指兒童時期，幼年。特別要討論兩者的關系?！氨仨毧邕^這道坎”（07上海卷）——“坎”，其寓意（比喻義）為“成長、發(fā)展、前進過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不合。一天，公司總經理叮囑全體員工：“誰也不要走進8樓那個沒掛牌的房間。而有個年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。當他從總經理辦公室出來時，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經理?！疤撗谥笔切揎椪Z，點明了“門”的特點——只要去推，便可打開?！镜淅x】2008年高考作文（湖北卷）：題目：閱讀下面的文字，根據要求作文?！緦忣}指導】“舉手投足之間”是一個偏正結構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點。擔當是一種態(tài)度，也是一種行動。明確重心法所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。注:（1）注意題目中的“地”字。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會走偏。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分?！镜淅x】 2008年高考作文（重慶卷）題目：《現代漢語詞典》對“自然”的釋義有：（1）自然界。【審題指導】對于這個題目，可以運用“以問領想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不僅指大自然，還有“自由發(fā)展”“不勉強”“不局促”“不呆板”等義，如果從這個角度立意，可以從個人成長的角度來說，我們要按照自己的個性來發(fā)展，成長中不能勉強自己，要順其自然?！绢愵}訓練】題目：請以“走出這個圈子”為題寫一篇文章。自問：為什么要走出這個圈子？自答：因為從某種意義上來看，這個圈子于人們而言，更多時候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展。化意為象法有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。請聯(lián)系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題寫一篇不少于800字的議論文。蘇武牧羊是意氣，張騫出使西域是意氣，項羽烏江自刎是意氣；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是意氣，李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是意氣，毛澤東的“書生意氣，揮斥方遒，糞土當年萬戶侯”是意氣等?！緦忣}指導】“考驗”是個抽象的概念，我們可運用“化意為象法”，將“考驗”轉化成許多具體可感的形象或事物或事例，例如：蘇武牧羊是考驗；司馬遷受宮刑是考驗；屈原終不屈于渾濁的現實，自身選擇高潔，是考驗；鄧小平三起三落是考驗，我們高考是考驗等。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。另一方面，是好奇心，讓魯迅筆下的那些“竭力伸長脖子”的看客喪失人格，甚至喪失了民族意識；是好奇心，讓哥倫布打開了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。【審題指導】對“彎曲”這個題目，我們要運用一分為二的觀點來進行分析：既要看到“彎曲”的正面，又要看到“彎曲”的反面。（2）命題作文對現實的針對性較強，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經歷和社會生活（包括社會熱點等）?；A等級的第一個要求就是“符合題意”，即“能符合題目中所列的各項要求”所謂“審題”，就是對給定的標題或者話題進行審視、理解、揣摩的過程，目的是弄清出題者的意圖，界定可以寫作的內容，確定自己可以寫作的方向，為下一步構思和擬定提綱作好基礎。再寫自己初中時因為口語出色經常被老師表揚，心里熱熱的；到了高中，參加英語口語競賽，初賽后被告知不用參加復賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復賽直接進決賽，驚喜!情感得到了宣泄，同時也徹底理解了父親。如2008年江蘇高考作文題目是“好奇心”，因為關鍵詞太好理解，以至于有些同學只看到“好奇”，而疏忽其“心”，不知道這篇文章既要寫行為，更要寫心理，造成中心偏位。因為沒有弄清楚題目包含了幾層意思，以致寫反了，或者寫絕對了。如2007年江蘇高考作文題目是“懷想天空”，如果不能完全弄清“天空”的所指和含義，就難以打開思路，不知道什么可以寫，什么不可以寫。江蘇每年參加高考的人有50多萬，每年那些用材和樣式大致一樣的“偏向”作文也一定是成千上萬，這種擁擠撞車現象，不僅使閱卷老師視覺疲勞全無趣味，類同作文更會在分數上喪失優(yōu)勢。原因：對關鍵詞語理解浮淺，思維認識表面化，或者也曾想到要獨辟蹊徑，因為沒把握，擔心走題，只好保守行事。2．短語式命題：作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《踮起腳尖》《對常識的認識》《我與故事》《我說九零后》《品味時尚》《帶著感動出發(fā)》。如：“站在____的門口、這也是一種____________”材料式引導式命題：2010年江蘇高考題綠色，生機勃勃，賞心悅目。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。不少于800字。接下來要確立所寫的中心論點，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點（寓意）去寫作文?！绢愵}訓練】【湖南卷2009年高考作文題】作文題目：踮起腳尖。踮起腳尖，即是一個引體向上提升的動作。你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進的“路”——或蜿蜒，或狹窄，或陡峭，或險灘……提前做好行進的準備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達遠方，正如牛頓所說：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。寫作此類“實”題，你可以來點“虛”的升華寫議論文：踮起腳尖：（提綱一）①什么“踮起腳尖”?②為什么要“踮起腳尖”？小而言之：站得高才能望得遠，所以踮起腳尖。二、增補信息法有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，2008年高考作文（湖北卷）題目：閱讀下面的文字，根據要求作文?！緦忣}指導】“舉手投足之間”是一個偏正結構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜社會的變遷；在歷史長河中，許多人或失誤又成為歷史的見證。除詩歌外，文體不限。如日記見證了我的心路歷程等等。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會走偏.【類題訓練】題目：以“世界因你而精彩”為題寫一篇不少于800字的文章。四、以問領想法“以問領想法”一般可針對題審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。??請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。這樣立意就明顯了。自問：這個圈子是一個怎樣的圈子？自答：題目中的圈子，指的是一個現實的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)?！耙詥栴I想法”不僅解決了審題立意問題，有時也解決了行文的結構問題，如此例。【審題指導】“意氣”是一個抽象的概念，雖然題目中的提示已經給出了三個義項，但考生依然較難把握其立意。“化意為象法”其實是一種聯(lián)想發(fā)散思維法。發(fā)揮逆向思維，最陌生的也可能是最熟悉的。【典例精選】2008年高考作文（江蘇卷）題目：有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都保持好奇心。例如：是好奇心，讓牛頓發(fā)現了萬有引力定律；是好奇心，讓愛迪生不懈探索點亮世界的燈芯；是好奇心，讓“嫦娥一號”遨游太空等。綜合立意:好奇心是把雙刃劍，它在推動人類世界或個人進步的同時，也給人類世界或個人蒙上一層陰影，我們要學會使用這把雙刃劍，趨利避害。一代人有一代人的印記，但在言說“九零后”時，一定要抓住特點，正反立論，既要有貼在“地面上飛行”，又要在“天空中舞蹈”。（2）命題作文對現實的針對性較強，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經歷和社會生活（包括社會熱點等）。（70分）你我為鄰，相互依存。寓意性的命題作文，重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。（因果、假設、相關相對、表里、類比、物人、神似形似聯(lián)想）增補信息法有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。以問領想法“以問領想法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。（材料的作用）請以“為生命著色” 為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字數不少于800字 【命題分析參考】色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。事實上，基本上是沒有考生跑題的！然而，在立意上還是有高下之分的。在具體寫作中，將“色彩”巧妙的融合在各種品質中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，將自己對生命意思的理解（強調“大我”）作了很具體的詮釋。然而很多時候，我們?yōu)榱擞峡腿说目谖?，往這杯水中加入各種“調味劑”，使之失卻本來的純凈。建議運用象征的手法，將主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫來表達主旨。而另一部分考生限于閱歷不足與人生觀的局限，未能將這個主旨很好的挖掘與闡釋，而走向另一個極端，表現出消極的思想傾向。這樣我們的思維才具有思辨性，深刻性。從以上幾 個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分。A自問：這個圈子是一個怎樣的圈子？自答：題目中的圈子，指的是一個現實的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)?！耙詥栴I想法”不僅解決了審題立意問題，有時也解決了行文的結構問題，如此例。錢先生學問做的如此出色，就是因為‘心在焉’”。要：必須、應該。二、生活層面的含義心無旁騖，與書中人物交感融匯的讀書境界。認準一個目標，不畏艱難困苦，一直向前走的人生境界。是宋（見《經學理窟人生狀態(tài)：干一行，怨一行，毀一行。第四篇：高考命題作文的作文審題立意 教案（最終版）命 題 作 文 審 題 與 立 意（教案）江蘇省宿豫中學 朱先平導入：近幾年，高考命題作文題形成一種“星星之火，可以燎原”的形勢。2．短語式命題作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《北京的符號》《留給明天》《人之常情》《舉手投足之間》《好奇心》。諸如成功、失敗、質疑、平庸等等這些詞語都與好奇心相關聯(lián)。題目本身就是文章的論點。如《說習慣》。如《個人和集體》、《人格與國格》、《天才用兩個可以對比的概念或事物來命題，要求論證兩者的對比或轉化關系。育花如《“綠葉”贊》、《路標》、《小草的風格》等。8引申型?！都绨颉返??！丁跋鹿P如有神”新解》等。1批駁型。2:弄清寫作對象、范圍和重點。（1）打開寫作思路，拓展寫作范圍。這類文題往往有或隱或顯的中心詞的限制，在審題時要抓題眼，即抓中心詞，以明確寫作方向。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外體裁不限。“天空”中有無數星球，特別是夜晚，群星燦爛，而歷史的星河中也有許多偉大的人物亦如群星一樣照徹天宇，可以從懷想偉人的角度立意。又如2007年高考作文安徽卷的《提籃春光看媽媽》中“春光”比喻（象征）“希望”“真誠的心”“濃濃的愛”等。在這家效益不錯的公司里，員工們都習慣了服從，大家牢牢記住了領導的吩咐，誰也不去那個房間。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經理。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800字。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結點——知識的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人