【正文】 【類題訓(xùn)練】 題目：擔(dān)當(dāng)，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。增補(bǔ)信息法有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的?！緦忣}指導(dǎo)】 命題作文題“虛掩著的門”是一個(gè)偏正式短語(yǔ)，“門”是中心詞，它的本義是指房屋、車輛等的出入口，它的比喻義（寓意）是指人生、事業(yè)等的出入口?！毙』镒雍苁热蛔隽?，就做到底，他拿著紙條去了總經(jīng)理辦公室。一個(gè)月后，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話，總經(jīng)理又向新員工重復(fù)了一遍?！绢愵}訓(xùn)練】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！凹绨颉保?6遼寧卷）——肩膀是用來(lái)干什么的呢？——擔(dān)當(dāng)、承受；是用來(lái)承擔(dān)什么的？——責(zé)任、勇氣等。由此我們可以展開(kāi)聯(lián)想：從時(shí)間的角度看，想到早讀、早練、早起上班，想到勤奮、刻苦、責(zé)任；想到“一日之計(jì)在于晨”，想到早準(zhǔn)備、早打算,從問(wèn)候語(yǔ)看，想到祝愿、和諧、友愛(ài)“仰望星空與腳踏實(shí)地”——比喻性極強(qiáng)，仰望星空是人生理想希望目標(biāo)，腳踏實(shí)地是達(dá)到理想的路徑。含義廣泛。這是大方向、大思路。（2）寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開(kāi)放性的特點(diǎn)。氣候》《一步與一生》。2．論題型命題作文命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割，如北京卷的《說(shuō)“安”》《談意氣》《對(duì)春夜喜雨的不同評(píng)論》《論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造》《酸甜苦辣說(shuō)高考》。3．寓意型命題作文命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》《考場(chǎng)》《語(yǔ)文，心中的一泓清水》。三、命題作文審題立意方法：比喻象征題目的審題——探究寓意法【題目特點(diǎn)】——這類題目一般說(shuō)題目本身不是論點(diǎn)、論題，而是要求在把握命題寓意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找本質(zhì)上相類似的生活現(xiàn)象，確定論點(diǎn)，展開(kāi)議論。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。聯(lián)想就是找出題目與人的內(nèi)在聯(lián)系，找出兩者之間的相似點(diǎn)，首先分析題目的特性、特征，其次找出與人在哪些地方?！罢一赝辍薄曜值淞x指兒童時(shí)期，幼年。特別要討論兩者的關(guān)系?！氨仨毧邕^(guò)這道坎”（07上海卷）——“坎”，其寓意（比喻義）為“成長(zhǎng)、發(fā)展、前進(jìn)過(guò)程中遇到的障礙、困難、矛盾和不合。一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒(méi)掛牌的房間。而有個(gè)年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。當(dāng)他從總經(jīng)理辦公室出來(lái)時(shí)，不但沒(méi)有被解雇，反而被任命為銷售經(jīng)理?！疤撗谥笔切揎椪Z(yǔ)，點(diǎn)明了“門”的特點(diǎn)——只要去推，便可打開(kāi)?！镜淅x】2008年高考作文（湖北卷）：題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。【審題指導(dǎo)】“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn)。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。明確重心法所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。注:（1）注意題目中的“地”字。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)（重心）“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏。從以上幾個(gè)立意看，出彩點(diǎn)在于“你”這個(gè)“偏”的部分?！镜淅x】 2008年高考作文（重慶卷）題目：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“自然”的釋義有：（1）自然界。【審題指導(dǎo)】對(duì)于這個(gè)題目，可以運(yùn)用“以問(wèn)領(lǐng)想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不僅指大自然，還有“自由發(fā)展”“不勉強(qiáng)”“不局促”“不呆板”等義，如果從這個(gè)角度立意，可以從個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，我們要按照自己的個(gè)性來(lái)發(fā)展，成長(zhǎng)中不能勉強(qiáng)自己，要順其自然?！绢愵}訓(xùn)練】題目：請(qǐng)以“走出這個(gè)圈子”為題寫一篇文章。自問(wèn)：為什么要走出這個(gè)圈子？自答：因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)看，這個(gè)圈子于人們而言，更多時(shí)候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展?；鉃橄蠓ㄓ行┟}作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題寫一篇不少于800字的議論文。蘇武牧羊是意氣，張騫出使西域是意氣，項(xiàng)羽烏江自刎是意氣；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是意氣，李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是意氣，毛澤東的“書(shū)生意氣，揮斥方遒，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”是意氣等。【審題指導(dǎo)】“考驗(yàn)”是個(gè)抽象的概念，我們可運(yùn)用“化意為象法”，將“考驗(yàn)”轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象或事物或事例，例如：蘇武牧羊是考驗(yàn)；司馬遷受宮刑是考驗(yàn)；屈原終不屈于渾濁的現(xiàn)實(shí)，自身選擇高潔，是考驗(yàn)；鄧小平三起三落是考驗(yàn)，我們高考是考驗(yàn)等。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，才能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。請(qǐng)以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。另一方面，是好奇心，讓魯迅筆下的那些“竭力伸長(zhǎng)脖子”的看客喪失人格，甚至喪失了民族意識(shí)；是好奇心，讓哥倫布打開(kāi)了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。【審題指導(dǎo)】對(duì)“彎曲”這個(gè)題目，我們要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析：既要看到“彎曲”的正面，又要看到“彎曲”的反面。（2）命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）?；A(chǔ)等級(jí)的第一個(gè)要求就是“符合題意”，即“能符合題目中所列的各項(xiàng)要求”所謂“審題”，就是對(duì)給定的標(biāo)題或者話題進(jìn)行審視、理解、揣摩的過(guò)程，目的是弄清出題者的意圖，界定可以寫作的內(nèi)容，確定自己可以寫作的方向，為下一步構(gòu)思和擬定提綱作好基礎(chǔ)。再寫自己初中時(shí)因?yàn)榭谡Z(yǔ)出色經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，心里熱熱的；到了高中，參加英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，初賽后被告知不用參加復(fù)賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽(tīng)完才知道是免復(fù)賽直接進(jìn)決賽，驚喜!情感得到了宣泄，同時(shí)也徹底理解了父親。如2008年江蘇高考作文題目是“好奇心”，因?yàn)殛P(guān)鍵詞太好理解，以至于有些同學(xué)只看到“好奇”，而疏忽其“心”，不知道這篇文章既要寫行為，更要寫心理，造成中心偏位。因?yàn)闆](méi)有弄清楚題目包含了幾層意思，以致寫反了，或者寫絕對(duì)了。如2007年江蘇高考作文題目是“懷想天空”，如果不能完全弄清“天空”的所指和含義，就難以打開(kāi)思路，不知道什么可以寫，什么不可以寫。江蘇每年參加高考的人有50多萬(wàn)，每年那些用材和樣式大致一樣的“偏向”作文也一定是成千上萬(wàn)，這種擁擠撞車現(xiàn)象，不僅使閱卷老師視覺(jué)疲勞全無(wú)趣味，類同作文更會(huì)在分?jǐn)?shù)上喪失優(yōu)勢(shì)。原因：對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)理解浮淺，思維認(rèn)識(shí)表面化，或者也曾想到要獨(dú)辟蹊徑，因?yàn)闆](méi)把握，擔(dān)心走題，只好保守行事。2．短語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《踮起腳尖》《對(duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)》《我與故事》《我說(shuō)九零后》《品味時(shí)尚》《帶著感動(dòng)出發(fā)》。如：“站在____的門口、這也是一種____________”材料式引導(dǎo)式命題：2010年江蘇高考題綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。不少于800字。接下來(lái)要確立所寫的中心論點(diǎn)，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)（寓意）去寫作文。【類題訓(xùn)練】【湖南卷2009年高考作文題】作文題目：踮起腳尖。踮起腳尖，即是一個(gè)引體向上提升的動(dòng)作。你是否想過(guò)，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的“路”——或蜿蜒，或狹窄，或陡峭，或險(xiǎn)灘……提前做好行進(jìn)的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂(lè)觀或消極悲觀，最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方，正如牛頓所說(shuō)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。寫作此類“?shí)”題，你可以來(lái)點(diǎn)“虛”的升華寫議論文：踮起腳尖：（提綱一）①什么“踮起腳尖”?②為什么要“踮起腳尖”？小而言之：站得高才能望得遠(yuǎn)，所以踮起腳尖。二、增補(bǔ)信息法有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，2008年高考作文（湖北卷）題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！緦忣}指導(dǎo)】“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn)。在生命歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或失誤又成為歷史的見(jiàn)證。除詩(shī)歌外，文體不限。如日記見(jiàn)證了我的心路歷程等等。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)（重心）“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏.【類題訓(xùn)練】題目：以“世界因你而精彩”為題寫一篇不少于800字的文章。四、以問(wèn)領(lǐng)想法“以問(wèn)領(lǐng)想法”一般可針對(duì)題審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。??請(qǐng)以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。這樣立意就明顯了。自問(wèn)：這個(gè)圈子是一個(gè)怎樣的圈子？自答：題目中的圈子，指的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)?！耙詥?wèn)領(lǐng)想法”不僅解決了審題立意問(wèn)題，有時(shí)也解決了行文的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，如此例?！緦忣}指導(dǎo)】“意氣”是一個(gè)抽象的概念，雖然題目中的提示已經(jīng)給出了三個(gè)義項(xiàng)，但考生依然較難把握其立意?！盎鉃橄蠓ā逼鋵?shí)是一種聯(lián)想發(fā)散思維法。發(fā)揮逆向思維，最陌生的也可能是最熟悉的。【典例精選】2008年高考作文（江蘇卷）題目：有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都保持好奇心。例如：是好奇心，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；是好奇心，讓愛(ài)迪生不懈探索點(diǎn)亮世界的燈芯；是好奇心，讓“嫦娥一號(hào)”遨游太空等。綜合立意:好奇心是把雙刃劍，它在推動(dòng)人類世界或個(gè)人進(jìn)步的同時(shí)，也給人類世界或個(gè)人蒙上一層陰影，我們要學(xué)會(huì)使用這把雙刃劍，趨利避害。一代人有一代人的印記，但在言說(shuō)“九零后”時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)，正反立論，既要有貼在“地面上飛行”，又要在“天空中舞蹈”。（2）命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。（70分）你我為鄰，相互依存。寓意性的命題作文，重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘。（因果、假設(shè)、相關(guān)相對(duì)、表里、類比、物人、神似形似聯(lián)想）增補(bǔ)信息法有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。以問(wèn)領(lǐng)想法“以問(wèn)領(lǐng)想法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，才能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。（材料的作用）請(qǐng)以“為生命著色” 為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字 【命題分析參考】色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。事實(shí)上，基本上是沒(méi)有考生跑題的！然而，在立意上還是有高下之分的。在具體寫作中，將“色彩”巧妙的融合在各種品質(zhì)中，“拉來(lái)”歷史英雄、文化名人助陣，將自己對(duì)生命意思的理解（強(qiáng)調(diào)“大我”）作了很具體的詮釋。然而很多時(shí)候，我們?yōu)榱擞峡腿说目谖?，往這杯水中加入各種“調(diào)味劑”，使之失卻本來(lái)的純凈。建議運(yùn)用象征的手法，將主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過(guò)對(duì)該事物的描寫來(lái)表達(dá)主旨。而另一部分考生限于閱歷不足與人生觀的局限，未能將這個(gè)主旨很好的挖掘與闡釋，而走向另一個(gè)極端，表現(xiàn)出消極的思想傾向。這樣我們的思維才具有思辨性，深刻性。從以上幾 個(gè)立意看，出彩點(diǎn)在于“你”這個(gè)“偏”的部分。A自問(wèn)：這個(gè)圈子是一個(gè)怎樣的圈子？自答：題目中的圈子，指的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)?！耙詥?wèn)領(lǐng)想法”不僅解決了審題立意問(wèn)題，有時(shí)也解決了行文的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，如此例。錢先生學(xué)問(wèn)做的如此出色，就是因?yàn)椤脑谘伞?。要：必須、?yīng)該。二、生活層面的含義心無(wú)旁騖，與書(shū)中人物交感融匯的讀書(shū)境界。認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，不畏艱難困苦，一直向前走的人生境界。是宋（見(jiàn)《經(jīng)學(xué)理窟人生狀態(tài)：干一行，怨一行，毀一行。第四篇：高考命題作文的作文審題立意 教案（最終版）命 題 作 文 審 題 與 立 意（教案）江蘇省宿豫中學(xué) 朱先平導(dǎo)入：近幾年，高考命題作文題形成一種“星星之火，可以燎原”的形勢(shì)。2．短語(yǔ)式命題作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《北京的符號(hào)》《留給明天》《人之常情》《舉手投足之間》《好奇心》。諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語(yǔ)都與好奇心相關(guān)聯(lián)。題目本身就是文章的論點(diǎn)。如《說(shuō)習(xí)慣》。如《個(gè)人和集體》、《人格與國(guó)格》、《天才用兩個(gè)可以對(duì)比的概念或事物來(lái)命題，要求論證兩者的對(duì)比或轉(zhuǎn)化關(guān)系。育花如《“綠葉”贊》、《路標(biāo)》、《小草的風(fēng)格》等。8引申型?！都绨颉返?。《“下筆如有神”新解》等。1批駁型。2:弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)。（1）打開(kāi)寫作思路，拓展寫作范圍。這類文題往往有或隱或顯的中心詞的限制，在審題時(shí)要抓題眼，即抓中心詞，以明確寫作方向。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。請(qǐng)以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外體裁不限?！疤炜铡敝杏袩o(wú)數(shù)星球，特別是夜晚，群星燦爛，而歷史的星河中也有許多偉大的人物亦如群星一樣照徹天宇，可以從懷想偉人的角度立意。又如2007年高考作文安徽卷的《提籃春光看媽媽》中“春光”比喻（象征）“希望”“真誠(chéng)的心”“濃濃的愛(ài)”等。在這家效益不錯(cuò)的公司里，員工們都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，誰(shuí)也不去那個(gè)房間。他隨手一推，門開(kāi)了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理。要求自定立意，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點(diǎn)——知識(shí)的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”的人去推開(kāi)；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛(ài)心，而又能付出愛(ài)心”的人