【正文】 。小結：文題的要求中交代了行文時應注意書寫、字數、體裁、保密、內容的具體要求等，我們對這些要求只有服從、遵循，才能使我們寫出的文章符合要求，進而得到高分。如果涉及學校名、老師和自己的姓名，一律分別用劉 老師、王斌、紅星中學來代替，否則扣分。文題四：閱讀下面材料，寫一篇作文。在笑聲中，友情在加深，學業(yè)在長進，困難被克服，隔閡被消除??。課時安排：二課時 授課過程：導入：由學生作文中出現(xiàn)的審題問題：《我們的青春風采》導入，可見，作文審題在寫作中至關重要，它決定著我們寫作的成敗，那么，如何能夠快速的把握作文要求，準確地完成作文呢？下面我們就共同來探討一下。④只因伯樂“虛晃一槍”便“馬價十倍”，可見買馬人盲目崇拜名人，也可見買馬人判斷馬的標準不當，只追求“名牌效應”。例如，言其“駿馬”并無明其為“千里馬”，伯樂也不曾說三道四等。2005年北京海淀區(qū)高三期中練習陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情景中覓得了閑適淡遠；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；來自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉；李樂薇在“煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣”構建了自己的精神家固??我們離不開大自然，大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。三、名題點撥 2005年上海春季招生考題心是一扇無形的門，有的人緊緊關閉，有的人半虛半掩，有的人全然敞開，于是心靈世界就有了不同的色彩，人生的舞臺上便演繹出各不相同的故事。這則要求中的“三自”，是話題作文的共同特點，指明話題作文在立意、文體、題目上是開放性的。直到今天，我們仍然可以在現(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。2005年福建考題：畫面內容是兩個圓，一個規(guī)范，一個多角，規(guī)范圓的提示是“我規(guī)范，我穩(wěn)定，我周長短，面積大??”，多角圓的提示是“我新穎，我多變，我周長長，面積小??”，把圖和提示結合起來，可以明顯看出，這幅圖要反映的意思是：“規(guī)范”與“新穎”，“穩(wěn)定”與“多變”，兩種狀態(tài)各有優(yōu)點與不足。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢? 請以“假如記憶可以移植”為作文內容，寫一篇文章。然而每種文化的流行對中學生的影響是不同的，各人的感受也是不同的。2005年上海卷作文題：近年來，在課堂教學之外，以下現(xiàn)象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角—— 鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。根據材料談談對人生、事物的看法。其寓意就是：給別人以幫助，自己也受益，雙方都可得到好處。故事性材料。如”歷史豈容篡改”著力點就在“豈”上，從這一“豈”字上，我們就可知道，對“篡改歷史”的行徑應持堅決反對和徹底批判態(tài)度。如果話題或題目是一個偏正詞組，除搞清中心詞的含義外，還要注意其限制成分所限制的內容，而且限制詞就是寫作的著力點?！窘虒W重難點】掌握高考作文審題的技巧。事先準備的作答是心靈的封閉的交流；越是“完美”，越是虛偽?！按蠹沂窃鯓訉Υ献鬟@一問題的呢？”這位領導又問到。只是班主任朝我們瞪了一眼，誰也沒吱聲。例如寫籃球比賽中的“合作”，可以只寫終場前的兩分鐘的精彩“合作”把比分了；拉開。“表達自己的真切體驗”也隱含了兩點要求：一是寫“合作”之事不能滿足與客觀的記敘，而應該融入“真切體驗”，包含情感體驗（如果提示語中的“品嘗快樂”）、審美體驗、人生感悟（如提示語中的：“分享成功”）等。請選取你生活中的一段經歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達自己的真切體驗。題中“請選取你生活中的一段經歷”就隱含了兩點要求，一是行為主體必須是“你”（文中的“我”），必須是“合作”的雙方的一方?！绑w驗”能否創(chuàng)新，關系到立意是否深刻。例文（2002年江蘇省南通是中考優(yōu)秀作文）合作“這次領導來我校檢查，大家要好好配合老師，給領導留下好印象??”就在班主任講得唾沫橫飛之時，校長尾隨幾位領導走進了教室?！薄拔覀冋n后讀文學作品，使自己的靈魂得到過濾和升華。班主任像焉了的茄子，無精打采的，校長的臉上更是青一塊，紫一塊的。等我回過神來，領導帶頭為我鼓掌。高考作文中的題目或話題是對考場作文內容的嚴格限制。明白了這種關系，也就知道了寫作的著力點。從“假如”來看，應是現(xiàn)實生活中還未實現(xiàn)，只是自己想要得到的東西，至于這個東西是什么，我們就要根據自身的情況去填補。2005年山東卷作文題：皇帝要建宮殿，召集百匠。一般來說，其隱含點就在這句話或這段話的指向上。這個命題是一個具有一定隱蔽性的關系型話題作文，要搞清寫作的指向，必須理解這則材料寫的大致意思：詩人要寫好詩歌，對宇宙、人生必須深入其中，又要跳出其外。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。就是考題為學生提供想象性材料，點出想象性范圍，讓考生根據提供的想象性材料和范圍，創(chuàng)造新的形象，表達新的思想。圖畫性材料。方略三：從命題提示中把握寫作的關鍵點。方略四：從命題要求中把握形式上的限制點。凡立意與話題不合，文體寫的“四不像”，沒寫題目，字數不足800字者，均不符合試題要求。2005年北京一黃岡高考沖刺預測試卷一 閱讀下面材料，按要求作文。四、作文審題訓練讀下面一則寓言，自選角度，聯(lián)系實際寫篇議論文。略舉幾個角度，闡述寫作此題的立意方向。⑦就全文看可否談經商的規(guī)則，并引申論證競爭社會的游戲規(guī)則。只有這樣才能把握文章的重點。請你以“我懂得了______”為題，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目；文體不限（詩歌、戲劇除外）；字數在600字左右；文中避開真實的人名、地名和校名。④600字左右。所以我最愛秋天，因為秋天的葉子的顏色金黃，成熟，豐富?！瓣柟庥媱潯钡膶嵤?，使新加坡迅速發(fā)展成為環(huán)優(yōu)美、文明程度很高、享有“花園城市”美譽的旅游勝地。審題的過程，是一個極為復雜的思維活動過程。【教學方法】講練議結合 【教學過程】一、審題方略考場作文的審題一般從題目(或話題)、材料、提示和要求四個方面人手，重點在于把描寫作范圍、寫作重點，掌握作文限制，找出寫作意圖和寫作的切人點。明白了這種關系，也就知道了寫作的著力點。從“假如”來看，應是現(xiàn)實生活中還未實現(xiàn)，只是自己想要得到的東西，至于這個東西是什么，我們就要根據自身的情況去填補。2005年山東卷作文題：皇帝要建宮殿，召集百匠。一般來說，其隱含點就在這句話或這段話的指向上。這個命題是一個具有一定隱蔽性的關系型話題作文，要搞清寫作的指向，必須理解這則材料寫的大致意思：詩人要寫好詩歌，對宇宙、人生必須深入其中，又要跳出其外。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。就是考題為學生提供想象性材料，點出想象性范圍，讓考生根據提供的想象性材料和范圍，創(chuàng)造新的形象，表達新的思想。圖畫性材料。方略三：從命題提示中把握寫作的關鍵點。2005年全國卷(河南等地)作文的要求是：以“意料之外和情理之中”為話題寫一篇自定立意、自擬題目、自選文體，且不少于800宇的作文。不看要求，超出范圍。解說：作文審題是作文創(chuàng)作的首要環(huán)節(jié)，許多同學寫作水平不低，但審題能力不夠強，從而導致在許多大考中寫作得分偏低。要求：寫自己的真實生活，有真情實感；除詩歌以外，文體不限；不能套作，不得抄襲不能透露個人地區(qū)、學校的相關信息?！锢蠋熖釂枺赫垟M出能夠顯示文章主旨的標題，請舉例解說。雖說是話題作文，但由于出現(xiàn)了有明顯傾向的材料，所以審題一定要兼顧材料。一只養(yǎng)尊處優(yōu)的狗見了，不解地問：“牛大哥，一把枯澀的干草，用得著來回地嚼嗎？你這不是吃二遍苦，受二遍罪嗎？”牛微微地睜開眼睛，說：“有些苦，多嚼幾遍，就能從苦中嚼出甜