四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析5篇-wenkub
2024-10-12 19 本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。位置與方向方面：學(xué)生能夠正確的根據(jù)方向和距離描述出物體的具體位置，但在具體講兩物體的具體位置時，有的學(xué)生不能確定哪個物體為具體的觀測點，往往把位置弄反了。小數(shù)的相關(guān)知識，第四章《小數(shù)的意義和性質(zhì)》出題不少——從小數(shù)的組成，到小數(shù)的大小比較，到小數(shù)點位置移動，因為是剛學(xué)到還沒來得及練習(xí)，所以這部分內(nèi)容失分也較多。不過全都是一些非常簡單的計算題。從卷面上看,書寫較差，有亂涂亂抹現(xiàn)象，還要堅持督促學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。第一單元：主要檢測學(xué)生的對四則運(yùn)算順序的掌握情況及學(xué)生的計算能力；第二單元：主要檢測學(xué)生對位置與方向的掌握情況，會用方向與距離兩個條件描述物體的位置。加強(qiáng)計算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計算速度和質(zhì)量。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時候，不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。計算部分本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象?？偡?574分，最高分95分，最低分11分，及格人數(shù)為13人。第一篇：四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析王 爭一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、計算、作圖、解決實際問題四種形式，從不同方面對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行重點考查?；A(chǔ)知識部分本次考試，共有5個填空題。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大，計算定律不會運(yùn)用。三、經(jīng)驗教訓(xùn)和今后措施突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好知識基礎(chǔ)。加強(qiáng)過程意識，注重數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程，重視知識形成，發(fā)展過程解決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。第三單元：檢測學(xué)生對運(yùn)算定律的掌握情況，會正確地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。如果認(rèn)真，做全對是沒有一點問題的。應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算題，都是平時訓(xùn)練過的題，但部分學(xué)生失分嚴(yán)重。應(yīng)用題失分的原因是馬虎。注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于后進(jìn)生，可以發(fā)動班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，和后進(jìn)生結(jié)對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。十周星期三上午第一、二節(jié)課，學(xué)校統(tǒng)一舉行了一至六年級學(xué)生期中考試。從卷面上看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成比較令人滿意。仍是第一大題，在第6小題中，這樣一個題目：，這個數(shù)最大是（），最小是（）。在試卷第二大題第4小題有這樣兩個題目：23厘米＝（）米，這本是考查學(xué)生在學(xué)過小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律之后，對知識的理解與運(yùn)用情況，沒想到的是，學(xué)生在這兩道題錯誤較多，如：26克＝（）千克，23厘米＝（）米。計算能力差。同時加強(qiáng)鼓勵，提高學(xué)生練習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]在計算過程中靈活運(yùn)用知識的能力。四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析一、考試成績分析年級總?cè)藬?shù)：293人；及格人數(shù)：263人；及格率:%；平均分：：194人；優(yōu)秀率：%；學(xué)困生：18人；學(xué)困率：%。丟分相對集中在第10小題上，這種題以前沒有出現(xiàn)過，對學(xué)生來說難度較大。其次是第3小題，學(xué)生對有0的數(shù)的讀法掌握得不夠好。第5小題，20%學(xué)生思維凌亂，沒有思路，可見應(yīng)用題審題、解題教學(xué)開展得不夠扎實。通過試卷反映出了學(xué)生的解決實際應(yīng)用問題能力差，在今后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生、老師是新課程的先行者，從某種意義說，考試中出現(xiàn)問題對新課程的成敗有重大的影響。試卷采用閉卷、筆試的形式。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。失誤原因有：①學(xué)生讀題不夠認(rèn)真；②個別學(xué)生把乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律及乘法分配律混淆；③部分學(xué)生
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