四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析5篇-文庫吧資料
2024-10-12 19:17本頁面
【正文】 ②脫式計(jì)算學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目用心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生失分在6分左右。學(xué)生錯(cuò)誤而失分較多。失誤原因有：①學(xué)生審題不認(rèn)真；②分析問題不到位；③乘法分配律運(yùn)用不好。選擇題目的在于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況以及學(xué)生分析問題的能力。在這張?jiān)嚲碇蟹种凳?0分，學(xué)生失分在3分左右。失誤原因有：①學(xué)生讀題不夠認(rèn)真；②個(gè)別學(xué)生把乘法結(jié)合律和加法結(jié)合律及乘法分配律混淆；③部分學(xué)生把分式綜合沒有加括號(hào)；④名數(shù)改寫中部分學(xué)生單位間進(jìn)率混淆造成錯(cuò)誤；⑤部分學(xué)生對小數(shù)認(rèn)識(shí)和組成理解不到位。本題失分頻率高。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。包括口算、脫式計(jì)算、簡便計(jì)算；五、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。試卷采用閉卷、筆試的形式。現(xiàn)將試卷情況分析如下：一、試題分析及存在問題：這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平。學(xué)生、老師是新課程的先行者，從某種意義說，考試中出現(xiàn)問題對新課程的成敗有重大的影響。四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期中檢測試卷分析本次考試參加人數(shù)45人。通過試卷反映出了學(xué)生的解決實(shí)際應(yīng)用問題能力差，在今后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)訓(xùn)練。三、看法和建議本次考試命題應(yīng)該說難度、題量都適中，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面也很廣。第5小題，20%學(xué)生思維凌亂，沒有思路，可見應(yīng)用題審題、解題教學(xué)開展得不夠扎實(shí)。第六大題：解決問題：31分，其中，第小題失分多，第2小題要進(jìn)行單位換算，不少學(xué)生沒有仔細(xì)課題造成失分，可惜。其次是第3小題，學(xué)生對有0的數(shù)的讀法掌握得不夠好。第二大題：判斷：5分，得分率較高，第3小題錯(cuò)較多。丟分相對集中在第10小題上，這種題以前沒有出現(xiàn)過，對學(xué)生來說難度較大。老師更換太頻繁。四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析一、考試成績分析年級(jí)總?cè)藬?shù)：293人；及格人數(shù)：263人；及格率:%；平均分：：194人；優(yōu)秀率：%；學(xué)困生：18人；學(xué)困率：%。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]在計(jì)算過程中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。分析其原因，與小數(shù)加、減、乘法的計(jì)算方法掌握不夠牢固，練習(xí)量不足因而沒有形成靈活的計(jì)算技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣（如計(jì)算后的檢驗(yàn)習(xí)慣）都有很大關(guān)系。計(jì)算能力差。部分學(xué)生邏輯推理能力較差在第六大題第2小題中，要求學(xué)生計(jì)算出∠B的度數(shù)。在試卷第二大題第4小題有這樣兩個(gè)題目：23厘米＝（）米，這本是考查學(xué)生在學(xué)過小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律之后，對知識(shí)的理解與運(yùn)用情況，沒想到的是，學(xué)生在這兩道題錯(cuò)誤較多，如：26克＝（）千克，23厘米＝（）米。實(shí)際上這個(gè)題目不僅考查了學(xué)生對四舍五入法的運(yùn)用，還暗暗考查了學(xué)生對小數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)。仍是第一大題，在第6小題中，這樣一個(gè)題目：，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。在取得的成績面前，我們還要正視考試中反映出來的問題，以使我們的學(xué)生、老師在今后的學(xué)習(xí)、教學(xué)中做到有的放矢。從卷面上看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成比較令人滿意。這次考試試題，采用區(qū)教研員所出試卷，考查的知識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)下冊第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容，包括小數(shù)的加減法，小數(shù)乘法，以及空間與圖形部分的圖形分類、三角形知識(shí)等。十周星期三上午第一、二節(jié)課，學(xué)校統(tǒng)一舉行了一至六年級(jí)學(xué)生期中考試。加強(qiáng)解答應(yīng)用題方面的輔導(dǎo)訓(xùn)練，教給學(xué)生解答應(yīng)用題的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)用題，找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答應(yīng)用題，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。對于后進(jìn)生，可以發(fā)動(dòng)班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，和后進(jìn)生結(jié)對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。
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