人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比大小教案-wenkub
2024-10-11 07 本頁面
【正文】 料分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的順序，比較多少，這節(jié)課學(xué)習(xí)比較數(shù)與數(shù)的大小。（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題1．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？2．花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？（三）游戲：看誰找得快1．教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號(hào)連接？請(qǐng)學(xué)生快速用手勢(shì)比出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來，看看誰最快。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）小組討論后讓學(xué)生各抒己見。3．教學(xué)“＜”（猴和香蕉比）方法同2。（板書：“＝”），等于號(hào)是兩條一樣長的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。）板書課題：比大?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”1．教學(xué)“=”（猴和桃比）。教師講情景故事“小猴分水果”：今天，小猴皮皮過生日，聽說他準(zhǔn)備了好多好吃的我們一起去看看吧。2．使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。第一篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比大小教案人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案比大小【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書3．培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。（同時(shí)出示主題圖，學(xué)生觀察后師提問：1．圖上有哪些水果？分別是多少？2．圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠？學(xué)生有的說夠，有的說不夠。（1）指導(dǎo)學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。2．教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）。4．請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。三、知識(shí)運(yùn)用（一）教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。2．小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小。與小于號(hào)比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號(hào)的用法，如“大嘴對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)”等。3．培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。生2：另一只小猴子數(shù)了數(shù)香蕉說：慢著！香蕉才2根，每人1根不夠吃的。（學(xué)生自主操作、思考，進(jìn)行小組交流）師：請(qǐng)各組匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)情況。生4：我想是表示3等于3。那么誰能說說什么時(shí)候還可以用“＝”呢？ 生1：3朵紅花和3朵白花朵數(shù)相等，也可以寫作“3＝3” 生2：4個(gè)男生和4個(gè)女生人數(shù)同樣多，可以用“4＝4”。師：3和2可以怎么表示大小呢？今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的“朋友”，“＞”大于號(hào)，用它來表示，也就是說3大于2可以寫成3＞2。就想是3＜4。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué) 生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。1．左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？ 2．右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？ 學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。3．填第22頁第6題，相互評(píng)價(jià)。教學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1