高中班主任德育案例-wenkub
2024-10-11 05 本頁面
【正文】 了，偶爾一次，也是我到籃球場，還沒說話，他就跑下來：老師，我馬上去上課.。他發(fā)現(xiàn)老師后，想下來，我示意他繼續(xù)打球。一個下午的自習課。三、采取措施及效果親其師信其道。批評教育時嘴巴非常狡猾，桀驁不馴，沒有什么效果。二、分析原因為了更好的做好這名學生的轉(zhuǎn)化工作，我讓同學帶我去他家進行了家訪，家長的一番話讓我的心不能平靜。張博偉喜歡打籃球經(jīng)常曠課去打籃球。班級中又少了他，我來到籃球場，看到了意氣風發(fā)、奔跑打球的張博偉。一直到打完下半場。能這樣，就可以了啊，還要說什么呢？學生的進步總是點點滴滴的，課后，通過交流，我告訴張博偉，自己的家人也喜歡打籃球，球技還不錯，可自己不懂，很想多了解些。漸漸的，張博偉和老師交談的話多了，從他喜歡的籃
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