高中班主任德育案例-wenkub.com
2024-10-11 05:10 本頁面
【正文】 并且，允許他們進行行為上的反復。寬容等待終于打開了學生的心靈之窗。在為其創(chuàng)造良好生活、學習環(huán)境的同時，忽略他不良的行為習慣，根據(jù)消弱原理，老師采取冷處理的方法，對他不完成作業(yè)的行為不與理睬，對他招惹同學的行為不采取嚴厲的批評，進行換位思考，對學生的錯誤不是趁熱打鐵，而是從時間上、態(tài)度上寬容學生。因為成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童的學習的愿望。他不再欺負同學了，開始積極參加班集體的勞動，籃球場上他的身影反倒少了??四、理論分析與啟示每個人都有自己的長處，學生正處于成長、發(fā)育階段，可塑性很大，只要對他們進行細致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢、長處，就可以此為突破口，實施有效的幫帶和轉化工作。拉近師生的心理距離。后來曠課少
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