高中班主任德育案例-資料下載頁
2024-10-11 05:10本頁面
【正文】 一個逐漸轉(zhuǎn)變的過程與時間。對于錯誤問題我以說服教育為主，淡化矛盾。與此同時，利用正增強(qiáng)原理，對他微小的進(jìn)步給予肯定，樹立其自信心，久而久之，使他逐步改變自己的不良行為，養(yǎng)成行為上的自信。寬容等待終于打開了學(xué)生的心靈之窗。五、下一步措施班級中的“張博偉”還有很多，他們的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕就能解決的，他們的進(jìn)步也不是一帆風(fēng)順的。他們的自尊意識比其他學(xué)生更為敏感，他們的進(jìn)取意識、自強(qiáng)意識比其他學(xué)生更為脆弱。因此，在對待他們的工作中，我們不要“抓一陣子，放一陣子”必須堅(jiān)持常抓不懈。并且，允許他們進(jìn)行行為上的反復(fù)。多一份寬容與等待，耐心給學(xué)生成長的機(jī)會，就能打開學(xué)生的心靈，只有這樣才能使后進(jìn)學(xué)生通過自己的努力，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦膶W(xué)生。高一4班
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