高中班主任德育教育案例-wenkub
2024-09-16 02 本頁面
【正文】 同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。心理學家認為 “ 愛是 教育好學生的前提 ” 。教育是心靈的藝術(shù)。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。為此，我會心地笑了。有時，這位同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學 ??此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有 真正要做個他人喜歡的人的念頭。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣 。 班主任是專門從事學生管理工作的人員 ,主要職責是對學生進行思想道德教育。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳 。 可他又一如既往，毫無長進，真是 “ 承認錯誤，堅決不改 ” 。 為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是這位同學的幫助。后來，有一次我找他談話時，他說： “ 老師，某 某同學這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎 ?” 我笑著說： “ 你長大了，懂事了，進步了。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對于李某這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。同學是學生的益友。 三、因材施教，循循善誘 “ 一把鑰匙開一把鎖 ” 。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭 。 ” 在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。 ” 今年擔任了七年級二班的班主任，心中既高興又害怕。此時我發(fā)現(xiàn)該學生骨子里帶著一股邪勁，我也就沒有再勉強他，讓他回去再考慮考慮。有時，同桌也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學 ??此時，我就跟他說 :要有耐心，慢慢來。為此，我會心地笑了。 ” 目前來看該生表現(xiàn)良好。下面是我們班級的一些德育教學案例，希望與大家共享。 案例 2：有一天晚上查
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