小班公開課教案獅子(美工)共五則-wenkub
2024-10-10 20 本頁面
【正文】 讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后想一想這篇課文到底講了一個(gè)怎樣的故事呢？學(xué)生自由讀（同學(xué)們，有可能自由的讀更加有利你們的思考，試試自由讀吧?。┒?、初讀課文學(xué)生自由讀，師查看?！毙⌒苷f：“謝謝大家。展示幼兒包的糖果。（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？（2）出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。布置環(huán)境：“小熊糖果屋”一個(gè)、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。活動(dòng)分析：孩子們的興趣很濃，安靜的操作，教具及操作材料準(zhǔn)備齊全，細(xì)節(jié)上考慮的較好，教師的語言及肢體動(dòng)作還需在精煉，優(yōu)美。（膠水只用粘一端就可以）分組操作。（膠水只用粘一端就可以）B、另一種方法。”“咦？怎么少了一只呢？我來看看，怎么回事！”“它怎么了？”“它為什么不開心呢？”學(xué)習(xí)撕、卷。聲音：“我今天請(qǐng)來了小客人，聽聽，它是誰呀？”“我把它請(qǐng)出來吧！”圖片：“原來是只可愛的獅子。訓(xùn)練手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：印有獅子頭像的蛋糕盤、各種有顏色的紙若干、膠水（或固體膠）、課件（關(guān)于獅子的圖片）、關(guān)于獅子的故事、一大張關(guān)于森林的背景圖（或在黑板上拉一排綠色皺紋紙做草地）、輕音樂重難點(diǎn)：有目的地撕紙是重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手，撕得細(xì)一點(diǎn)。它最大的特征是？頭部有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛。——討論怎樣來幫助大獅子？A、請(qǐng)小朋友上來示范撕紙（撕一條就可以了），老師然后出示已做好的獅子圖片（直頭發(fā)獅子）小結(jié)：兩只手一起。出示圖片（卷獅子圖片）——請(qǐng)小朋友上來示范卷紙（卷一條就可以了），老師然后出示已做好的獅子圖片（卷頭發(fā)獅子）小結(jié)：兩只手一起撕。（放輕音樂）——幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。第二篇：小班美工教案包糖果（創(chuàng)意坊）小班活動(dòng)目標(biāo)：初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美?；顒?dòng)過程：帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。”幼兒說：“不用謝，再見！”）第三篇：獅子和鹿公開課教案獅子和鹿一、導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們要走進(jìn)寓言的城堡，去品味一個(gè)非常有意思的故事。過渡語：我們班同學(xué)讀書姿勢(shì)真漂亮，這篇課文里有幾個(gè)詞語比較難讀，我們來讀讀看。師出示：鹿不敢猶豫，、甩在了后面。、離開的時(shí)候————鹿不敢猶豫————七、總結(jié)是啊，在這危急的時(shí)刻，難看的腿卻救了它的命，美麗的角卻差點(diǎn)送了它的命，課文上到這，你是喜歡它的角還是腿啊？一起說——腿鹿啊，也和你們一樣，現(xiàn)在開始討厭自己的角了，甚至決定要把自己的角據(jù)掉了，你說鹿該不該這樣做??？誰來勸勸鹿呢？我就是鹿，誰來勸勸我——指名說你說的太好了，有一句俗語說：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。齊讀課文 結(jié)束語老師希望這節(jié)課通過學(xué)習(xí)你感悟到的東西可以長(zhǎng)久的留在你的腦海中，那希望課后你回去摘抄本課中你認(rèn)為好的詞語或句子，可以把這個(gè)故事講給其他人聽，最重要的是希望你們課后去讀讀其他的寓言故事，特別是伊索寓言，這節(jié)課就上到這，下課?；顒?dòng)目標(biāo)，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地進(jìn)行角色對(duì)話。，感悟生活?；顒?dòng)流程交代故事、推測(cè)故事內(nèi)容——傾聽故事、初步感知了解故事內(nèi)容——理解故事內(nèi)容——幼兒提出疑問——故事表演、想象遷移活動(dòng)過程出示兩個(gè)角色，引起興趣，想象推測(cè)故事內(nèi)容。猜測(cè)時(shí)，大部分幼兒都說到大會(huì)吃掉小，只有1/3的幼兒猜測(cè)小會(huì)幫助大，而且理由也很充足。邊看圖邊聽故事，逐步提高他們的雙向思維。最后，他們一致認(rèn)為大和小會(huì)成為好朋友的。如大為什么一開始要吃掉小?回答是：大看不起小。再完整的聽一遍，讓幼兒自己提出疑問。這就體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為輔的教育觀念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。想象遷移，學(xué)習(xí)有表情地講述故事(尤其是主要對(duì)話)。開始時(shí)，是讓幼兒表演有趣的故事情節(jié)，練說對(duì)話?！碑?dāng)時(shí)我聽了都感動(dòng)?！毙∫幌伦犹酱蟊成?。最后，大就放走了小。網(wǎng)上慢慢出現(xiàn)了一個(gè)大洞洞，大得救了?！睆拇艘院?，大和小就成了一對(duì)好朋友。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。能選用顏色、堅(jiān)持畫畫。圖形刺激。“這里有一些老師設(shè)計(jì)的籠，這些籠子是怎樣的?”3)教師示范畫：“從紙的一邊畫橫線到另一邊，從紙的`上邊畫豎線到下邊，畫得密些，這樣的籠才結(jié)實(shí)。評(píng)講誰畫的籠最結(jié)實(shí)、最漂亮。小班藝術(shù)教案大獅子3【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小貓胸飾人手一個(gè)，頭飾一個(gè)?！袄蠋熯€有一段音樂讓小朋友聽聽看?！澳阌X得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)的?為什么?”
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1