【正文】 交流：指名說現(xiàn)實生活中你有沒有向其他同學(xué)取長補短??？這個寓言故事給你們帶來的感觸很多，那就前后桌說說看吧！小結(jié)：這篇課文不僅讓我們懂了很多的道理，還帶給我們很多美麗的詞語和句子，這樣吧！現(xiàn)在回過頭來讀讀這篇課文，再讀時老師相信給我們的感受是不一樣的。)活動記錄：孩子們一看到這兩只動物就被吸引了。由于語言、動作表現(xiàn)的出色，孩子們也就悟出了道理。說對話時，語言、動作都表現(xiàn)得很出色，特別是那句“求求您，放了我吧。讓我們做好朋友吧。2)出示圖片?！敖裉炖蠋煄砹艘欢魏芎寐牭囊魳?，你們想聽嗎?”“你們聽了這段音樂有什么感覺?”聽的音樂。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。請幼兒來選一選哪只大頭發(fā)長得最漂亮?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。出示各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。請個別幼兒試著來給大貼一貼。請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。游戲數(shù)遍。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。教師講故事“動物園里的籠壞了，大逃了出來，發(fā)生了一些驚險的事情……”?！毙√酱缶W(wǎng)上，咬斷了一根線，又咬斷了一根線。大和小做了好朋友，它們在一起會干什么?(自評：這一環(huán)節(jié)是想象，遷移經(jīng)驗。)活動記錄：這一環(huán)節(jié)孩子們討論的非常激烈。故事錄音、錄音機(jī)。讓我們來合作讀一讀：鹿開始抱怨起自己的腿來。展示幼兒包的糖果。（膠水只用粘一端就可以）分組操作。訓(xùn)練手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。出示圖片（卷獅子圖片）——請小朋友上來示范卷紙（卷一條就可以了），老師然后出示已做好的獅子圖片（卷頭發(fā)獅子）小結(jié)：兩只手一起撕。（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。師出示：鹿不敢猶豫，、甩在了后面。，感悟生活。最后，他們一致認(rèn)為大和小會成為好朋友的。想象遷移，學(xué)習(xí)有表情地講述故事(尤其是主要對話)。最后，大就放走了小。能選用顏色、堅持畫畫。小班藝術(shù)教案大獅子3【活動目標(biāo)】認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。”交代游戲規(guī)則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)。幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。活動準(zhǔn)備：印有頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動過程：?；顒訙?zhǔn)備：人手一份油畫棒，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。在貼的頭發(fā)時，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點，我形象地告訴孩子要貼在的頭上，不能貼到臉上，否則小就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。小班藝術(shù)教案大獅子4活動目標(biāo)：1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子?！袄蠋熯€帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色堅持畫畫。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。附：大和小有一天，森林里要開一個音樂會，小動物們都想來參加，過一個快樂的節(jié)日。(幼兒質(zhì)疑，解答)若沒有，教師提出疑問：故事開始時，大說：“你這么小，我這么大，怎么會要你的幫助呢?”它這樣想對嗎?為什么?小結(jié)：大動物有大動物的本領(lǐng)，小動物有小動物的本領(lǐng)，有時候，大也需要小這樣的小不點幫忙，只要相互關(guān)心、相互幫助才是一件快樂事，你們說對嗎?(自評：故事講完了，孩子們一基本明白其道理。(邊看圖邊聽故事)它們到底發(fā)生了什么事呢?我們來聽一個故事?；顒又薪柚F(xiàn)代化的教學(xué)手段，放大圖片。同學(xué)們，伸出你們的手和老師寫一寫他們的名字?；顒訙?zhǔn)備：和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。它們的表情都很？開心。”“它還請來了好多朋友來我們班上做客。嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。我們先請主人公出場吧！瞧，第一位主人公來了，這是一只怎樣的獅子？ 生3（兇猛、可怕、）有請第二位主人公吧，這是一只怎么的鹿呢？（漂亮、美麗）它兇不兇？比較的溫順。第四篇：小班藝術(shù)教案大獅子小班藝術(shù)教案大獅子1設(shè)計意圖：語言活動《大和小》中的兩個角色具有童話色彩，是深受幼兒，由于二個動物之間有著鮮明的對比(一大一小)及富有藝術(shù)性的故事結(jié)尾(小幫了大的忙)，因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。傾聽故事，初步感知了解故事內(nèi)容?，F(xiàn)在，我們再來欣賞一遍，從開始到結(jié)束有什么地方不明白的，可以提出來。想象遷移經(jīng)驗，孩子們各抒己見，給他們一個想象的空間?；顒臃此脊适陆虒W(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回