【正文】 計方案一、活動目的：通過具體引導，教會學生應當如何明辨是非、應當如何投身于道德建設中，從而以實際行動，展現(xiàn)新時期小學生的道德風采。我曾為了做一個燈，找出許多材料，卻一個也沒用上，還劃傷了手。：下面請聽詩歌朗誦《我有一雙小小手》我有一雙小小手，一只左來一只右。重建：一、揭題猜謎語 十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口。看到他們一個個汗流浹背卻興高采烈的樣子，我不禁有了無比的感動。五、班會效果孩子們不僅從思想上認識到了勞動的光榮和快樂，并且付諸于行動。組織學生談談今天班會課的感受，并說說今后自己該怎么做。出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包 他在干什么？平時你們勤勞的手都干了些什么呢？ 學生：我會??，我會??，我會??整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會,培養(yǎng)學生對自己負責的責任感。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。第一篇：小學一年級主題班會設計方案（定稿）小學一年級主題班會設計方案《我有一雙勤勞的小手》一、班會背景現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。學生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。三、班會準備多媒體課件，針線，小紅花，學生勞動的照片四、班會過程 活動環(huán)節(jié)設計意圖謎語導入出示小手的圖片說說平時你的手都做了些什么？讓孩子們從感性上感受小手的可愛，初步了解小手的作用：能寫會算還會畫。小結：自己的事自己做課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾 圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過什么事情呢？穿針引線比賽想想，別人會怎樣夸我們？如果你得到了別人的夸獎，會是什么樣的心情？會有什么樣的愿望？小結：別人的事請幫著干我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。孩子們暢所欲言，有的說以前曾經(jīng)做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學習，表示以后要做一個勤勞的好孩子。班會課以后，我明顯感覺到了孩子們的變化。六、反思重建 反思：在每個環(huán)節(jié)內，對學生的教育只停留在明理上，缺乏操作性。（課件出示雙手圖片）小品《手的故事》學生表演小品《手的故事》，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。小小手，小小手，一共十個手指頭。我有一雙小小手，我愿在寫完功課后幫媽媽做事，也因此得到媽媽連親我?guī)卓凇６?、活動準備：前期策劃中期?jié)目排練后期串聯(lián)制作多媒體三、活動過程：（一）、故事引入，揭示課題：同學講述《金斧頭的故事》。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠信之人贊為“一諾千金”。記得劉備曾經(jīng)教導他的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。組長可以在一分鐘之內對所有同學發(fā)問，但每次只能問一個同學一個問題：你是組的嗎？而參加的同學在游戲進行期間不得說話、不得提示本組組長，如果遇到組長詢問只能回答“是”或“不是”。）宣布結果（通過欺騙手段取得勝利將減去相應人數(shù)的組負）各抒己見（評論……）四、現(xiàn)場采訪，揭示主題采訪《校園隨手扔現(xiàn)象》展示一些反映“隨手扔”的現(xiàn)象。五、教師總結，學生感悟師述：今天，我們在這里舉行這場聚會，感悟到：文明為先，誠信為本。在實施過程中，運用故事、小品、游戲、現(xiàn)場采訪、歌唱等學生樂意接受的形式為引導，教會學生應當如何明辨是非、應當如何投身于道德建設中，從而以實際行動，展現(xiàn)新時期小學生的道德風采。二、活動準備：。三、活動過程：（一）開場（3分）甲：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根扎正。乙：如果人人都自私自利，班里將會冷酷無情。（放《朋友》音樂開場。只有為了一個共同目標，大家團結互助，心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。甲：聽了這個故事你有什么感想？（請同學回答34人）（2分）（四）下面請看詩歌表演《團結力量大》（五）甲：我們在與同學、與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦。）甲：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看。（甲）：（2分）（乙）：我們生活在學校這個大集體中，和同學們朝夕相處，友誼在我們心中生根、發(fā)芽，下面我們來聽詩歌聯(lián)誦——《真正的友誼》。請同學們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學，你想對他說些什么呢？（七）甲：身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學間的融洽，對朋友的信任可以對你有很大的幫助，你對朋友在他最需要幫助的時候給與的點滴相助會對他產(chǎn)生不能忘卻的記憶。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。！下面老師有個小小的建議，請我們的同學們換換座位，坐在曾經(jīng)和你發(fā)生過矛盾或者是經(jīng)常發(fā)生矛盾的同學坐在一起，我們一起感受一下，這位同學曾經(jīng)對你有過什么樣的點滴幫助，你最想對他說什么。班會上孩子們真摯的話語、動情的傾聽，拉近了同學們之間的距離，化解了曾經(jīng)的矛盾，更多地想到了他人對自己曾經(jīng)的點滴幫助，學會了感恩，讓同學們在歡聲和笑語中學會了如何與人相處，明白了理解和寬容是友誼的真諦，也使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個受大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關系。二、活動過程：（一）、導入甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。甲：請你——乙：我們也搜集了幾條關于讀書的名言，拿出來與大家分享，請看大屏幕，一起讀___ 例：書讀百遍，其義自見?！袪査固侨祟愡M步的階梯。甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。哎，望浩然，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你，究竟我們該讀什么樣的書呢？乙：我知道我們班上有許多同學酷愛看書，你們能給大家推薦推薦嗎？學生我喜歡看童話，童話想象豐富，語言風趣，可以學生我喜歡看作文書，作文書內容豐富，語言生動優(yōu)美，可以豐富我的語言，提高我的寫作能力學生我喜歡看百科全書，百科全書知識面廣，讓我了解了中國燦爛的文化學生我喜歡讀古詩學生我喜歡看成語故事甲：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。下面請欣賞我們班同學自編的課本劇《孔子拜師》。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。用功讀書，少年時不努力，更待何時？甲：背誦一首古詩乙：咦，你怎么背起古詩來了？甲：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠流長，博大而精