【正文】 作技能的研究生。并指導(dǎo)他們在社會實(shí)踐中進(jìn)一步認(rèn)識自己，提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。四年級著重進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)信息、擇業(yè)指導(dǎo)、及就業(yè)服務(wù)。二年級著重成才觀和就業(yè)能力的培養(yǎng)。就業(yè)指導(dǎo)，就是幫助擇業(yè)者根據(jù)個人特點(diǎn)選擇適合自己的職業(yè)的過程。總之，要解決大學(xué)生就業(yè)難這一社會問題，只有通過全社會各部門、各領(lǐng)域以及大學(xué)生群體自身的共同努力，“按照市場調(diào)節(jié)就業(yè)，勞動者自主擇業(yè)，政府指導(dǎo)就業(yè)”的正確思路，勇于探索，大膽實(shí)踐才能探索出真正行之有效的解決辦法。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷豐富和提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。高校教育中必須突出創(chuàng)新教育，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，喚起學(xué)生的創(chuàng)新沖動，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新嘗試。因此，要引導(dǎo)學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì)，為就業(yè)打下堅定的基礎(chǔ)，這也是高?！凹庸ぁ杯h(huán)節(jié)的主要工作。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；大二時著重成長觀和就業(yè)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向的測試，讓他們了解自己的心理、性格特征和與之相對應(yīng)的職業(yè)適應(yīng)范圍，初定職業(yè)發(fā)展方向，并參與一定的社會實(shí)踐活動，逐步適應(yīng)社會。無目的的行動是毫無意義的。因此，要做好這項工作，必須按照中央要求，領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與。近年來，從中央到各高校都非常重視就業(yè)工作，并把它作為一項民生工程來抓，在政策方面也給予了一定的傾斜。胡錦濤總書記、溫家寶總理多次做出重要批示，要求各級黨委、政府全力做好大學(xué)生就業(yè)工作。正是就業(yè)觀念上的偏見，使他們在選擇單位時求大棄小，在工資待遇上求高放低，在高不成低不就的擇業(yè)觀驅(qū)動下，失去了不少的就業(yè)機(jī)會。這種現(xiàn)象的存在，影響了人才的選擇、大學(xué)生的就業(yè)，同時也制約了企業(yè)發(fā)展。因此，專業(yè)不對口造成大學(xué)生就業(yè)難的根本原因所在。一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，但我切身體會到其主要原因是：（一）供與需錯位目前越來越多的畢業(yè)生不能及時就業(yè)，表面上看是由于高校擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)的大量增加所造成的，其實(shí)不然。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；成因；對策隨著高校招生的不斷擴(kuò)大和社會就業(yè)壓力的增大，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生。方法采用結(jié)構(gòu)式問卷調(diào)查臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(全科醫(yī)學(xué)方向)學(xué)生。隨著我國醫(yī)療改革不斷深入，基層醫(yī)療保健單位面臨著前所未有的機(jī)遇。就業(yè) 醫(yī)療改革 能力培養(yǎng) 就業(yè)心理從1999年開始，我國進(jìn)一步加大了對教育的投入，在全國范圍內(nèi)連續(xù)擴(kuò)大招生，從而導(dǎo)致高校畢業(yè)生的人數(shù)從2003年起大幅增長?！爱厴I(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽。就農(nóng)業(yè)人才需求看，%，%，而在發(fā)達(dá)國家都是在1%以上。（二）用人單位在招聘大學(xué)生時有偏見通過對應(yīng)聘畢業(yè)生調(diào)查所反饋的信息分析，目前一些用人單位特別是一些中小企業(yè)在招聘人員時基本上沒有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù)，大多是缺什么人招什么人，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃，且都愿意招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的，導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)處于劣勢。（三）大學(xué)生擇業(yè)觀念影響其就業(yè)成功率大學(xué)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，存在誤區(qū)，一是認(rèn)為學(xué)歷越高就越好就業(yè)，于是寄希望于考研；二是認(rèn)為公務(wù)員工作不累，工資不低，福利好又有地位，還老有所養(yǎng)，所以一心考公務(wù)員。（四）依賴性強(qiáng)，缺乏吃苦精神 現(xiàn)代的大學(xué)生不少是獨(dú)生子女，家里的寶貝，什么都不會做，一切都靠家長。溫總理曾這樣反復(fù)提及大學(xué)生就業(yè)問題：“我每天都在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)簽約率。但在一些高校內(nèi)，對該項工作的重視程度大多仍停留在領(lǐng)導(dǎo)和抓該項工作的具體人員上，還沒有形成全員參與，齊抓共管的局面。如北京大學(xué)為實(shí)現(xiàn)“讓每一位有就業(yè)意愿的學(xué)生都找到工作”的目標(biāo)，確立了“全員參與、全面支持、全力投入”的就業(yè)指導(dǎo)思想；清華大學(xué)充分發(fā)揮導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師的力量，多方面聯(lián)系，極力推薦，并充分發(fā)揮校友的作用，挖掘本校資源，全面推進(jìn)就業(yè)工作。大學(xué)生就業(yè)工作也是如此。大三時著重進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)信息、擇業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)服務(wù)。首先，加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生懂得什么是理想，什么是高尚，什么是邪惡，以激發(fā)愛國主義情懷和集體主義精神，從而堅定信念。最后還要培養(yǎng)學(xué)生動手能力，通過“行”和“悟”感知社會。（四）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是長效機(jī)制 高等教育要充分考慮就業(yè)、市場、社會需求的因素，緊密聯(lián)系市場需求來調(diào)整學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)臵，結(jié)合實(shí)際調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量，使大學(xué)生具備較強(qiáng)的競爭力和工作能力，滿足用人單位的需求。大學(xué)生 就業(yè)隨著高校招生的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生如何能在激烈的競爭中取得突破、搶占先機(jī)，順利走上就業(yè)崗位，是擺在我們面前的一項緊迫任務(wù)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)就是根據(jù)大學(xué)生個人特征和社會需要，以期達(dá)到職業(yè)適應(yīng)性而進(jìn)行的自覺、自主、有科學(xué)根據(jù)的計劃職業(yè)發(fā)展，合理選擇職業(yè)的過程。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向的測試，了解自己的心理、性格特征，和與之相對應(yīng)的職業(yè)適應(yīng)范圍，初步定位個人今后的職業(yè)發(fā)展方向：指導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力、組織管理能力、開拓創(chuàng)新能力。以專題業(yè)觀。通過在社會的“行”和“悟”感知社會，找到方向，全面反省自己的職業(yè)取向、職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)觀念、綜合素質(zhì)等，合理調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)閷τ谄髽I(yè)來講，既掌握專業(yè)技術(shù)理論，又有專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，能為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)者就是人才，不管他學(xué)歷如何。人文科學(xué)教育可以使學(xué)生懂得什么是正義、什么是真理、什么是高尚、什么是邪惡、什么是卑鄙，以激發(fā)愛國主義情懷和集體主義精神?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)水平才會提高，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要創(chuàng)新精神。時代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢下，只有培養(yǎng)出更多更好的具有較高綜合素質(zhì)的大學(xué)生才能使我們的祖國明天更美好。面對嚴(yán)酷的就業(yè)形勢，他們依舊熱衷于金飯碗、高收入，甚至“寧要城市一張床，不要西部一間房”。教育學(xué)生要樹立“不等、不靠”的思想，著意培養(yǎng)自己的就業(yè)意識。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)理性地認(rèn)識就業(yè)形勢并做出切實(shí)的職業(yè)選擇。思想政治教育有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀提供價值導(dǎo)向。通過思想政治教育可以引導(dǎo)大學(xué)生把個人的興趣、愛好、特長等主觀愿望和條件同國家、社會的需要有機(jī)結(jié)合起來，積極主動地去基層、去西部就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。另外應(yīng)加強(qiáng)誠信教育，誠信是做人的基本準(zhǔn)則，近年來，面對就業(yè)市場激烈競爭和新的挑戰(zhàn)，以及受社會負(fù)面因素的影響，部分大學(xué)生不守信用，不守承諾的現(xiàn)象時有發(fā)生，如大學(xué)生貸款后不按時還款，甚至惡意拖欠、逃避，還款信譽(yù)較差；求職過程中自薦材料的虛假包裝，面試時的自我拔高，盲目簽約、隨意毀約等嚴(yán)重地違背了誠信原則，喪失了道德基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)?？傮w來說，大學(xué)生就業(yè)困難不僅是一個現(xiàn)實(shí)問題，很大程度上也是一個社會問題。第二，招生規(guī)模迅速擴(kuò)張。原因分析：第一，不能迅速轉(zhuǎn)換角色。畢業(yè)生只有充分認(rèn)識自己，了解自身個性特征，才能增加成功就業(yè)的概率。二是挑單位。社交能力不足，有些畢業(yè)生在為人處世、人際公關(guān)等方面存在差距。針對新時期大學(xué)生就業(yè)問題制定切合實(shí)際的扶持政策，例如對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可給予一定的優(yōu)惠政策或資金支持，助其發(fā)展。第三，社會方面。畢業(yè)生要想在激烈的社會競爭中立足，實(shí)現(xiàn)自我價值，就要在提高自身素質(zhì)上下功夫，這種素質(zhì)應(yīng)是全面的，不僅包括文化課的學(xué)習(xí)，還包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交往能力的培育，以滿足社會飛速發(fā)展的需要；二是適應(yīng)環(huán)境能力要不斷提高。選擇工作就要踏實(shí)工作，不輕易跳槽，對自身負(fù)責(zé)，對企業(yè)負(fù)責(zé)；五是未雨綢繆，做好準(zhǔn)備。其問題的成因是多方面的，需要自身、學(xué)校、社會及國家各方的共同努力，只有多方合力，問題才能得以解決，才能更好的促進(jìn)社會發(fā)展和社會穩(wěn)定。關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生、就業(yè)問題成因、做法成效、對策思考一、就業(yè)問題成因（一）畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)逐年增加。每年還有數(shù)百萬的中專畢業(yè)生和高中畢業(yè)的就業(yè)者，以及農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力，據(jù)此預(yù)計勞動力供求缺口在千萬以上。一方面表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)上，高校盲目擴(kuò)張發(fā)展,致使專業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,帶來了學(xué)校無專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)無特色等弊端。而目前我國高等教育辦學(xué)層次卻是趨向于倒金字塔型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。(四)社會就業(yè)環(huán)境影響畢業(yè)生就業(yè)。另一方面部分企業(yè)緊缺的是技術(shù)或者有經(jīng)驗(yàn)的人才，對剛畢業(yè)的大學(xué)生缺少包容性，造成畢業(yè)生就業(yè)困難，如我縣企業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，緊缺工種主要是技術(shù)型人才，對剛畢業(yè)的大學(xué)生的需求不大，不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓(xùn)上。許多高校畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備不充分,缺乏到艱苦環(huán)境去磨練的勇氣。另一方面是近些年的高校畢業(yè)生多是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,依賴心理強(qiáng),一旦求職受到挫折就不知所措，造成有些高校畢業(yè)生心理素質(zhì)差。二、我縣就業(yè)幫扶的做法及成效黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次作出重要指示，對做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出明確要求。為緩解大學(xué)生的就業(yè)困難，推動我縣基層社會管理和公共服務(wù)事業(yè)發(fā)展。分別是新干電視臺、新干縣巴姆博生物藥業(yè)科技有限公司、新干縣華興箱包有限公司、大禾工業(yè)機(jī)械制造有限公司、江西新天洪醫(yī)藥有限公司等。更好地幫助高校畢業(yè)生通過“新干縣大學(xué)生（青年）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地”孵化創(chuàng)業(yè)夢想，及時為符合條件的大學(xué)生給予各項扶持政策服務(wù)和補(bǔ)貼。（五）切實(shí)加強(qiáng)未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，認(rèn)真做好未就業(yè)高校畢業(yè)生的調(diào)查摸底工作，組織對在家待業(yè)的高校畢業(yè)生進(jìn)行一次摸底調(diào)查，建立專門臺賬，納入失業(yè)登記管理體系。（七）利用“三網(wǎng)一報”宣傳。進(jìn)一步營造良好的政策執(zhí)行氛圍。大力開展“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策宣講，積極推動畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，力爭實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)和比例有明顯增長。堅持以市場需求為導(dǎo)向,瞄準(zhǔn)社會人才需求,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),使人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與市場需求接軌，并重視學(xué)生理論教育的同時,強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動。進(jìn)一步推進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，不斷完善高校畢業(yè)生實(shí)名制就業(yè)信息化系統(tǒng)。宣傳和樹立一批高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)以及中小企業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的典型，在全社會營造促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好輿論環(huán)境和社會氛圍。說是社會問題,因?yàn)樗故I(yè)人員生活水平下降,影響著家庭生活的幸福和社會穩(wěn)定。為大學(xué)生就業(yè)提供更好的指導(dǎo)和意見等等。如現(xiàn)在有許多工人工作環(huán)境惡劣、待遇差，而且往