【正文】 中經(jīng)常遇見，都需要我們在教學(xué)過程中，具體問題具體分析，針對不同情況采取最佳的教育方法，使所有學(xué)生在體育課上既能達到增強體質(zhì)的目的，又能形成良好的道德品質(zhì)。起初隊員們練習(xí)很認(rèn)真，但時間一久隊員就產(chǎn)生厭煩的情緒，總是要求打比賽。于是，在我擔(dān)任教練之后，為了迎接比賽，我不得不適當(dāng)?shù)卦黾恿岁爢T的訓(xùn)練強度。結(jié)果，很快那些落后的小組領(lǐng)悟到了游戲的竅門，最終所有小組都成功的完成了游戲，雖然各小組有先后、好壞之分，但他們每個人畢竟因為這個游戲懂得了互助的意義，知道了合作的重要性，這就已經(jīng)足夠了。于是，我當(dāng)下提議全體同學(xué)玩一個游戲，這個游戲的關(guān)鍵就是看同一組的隊員是否能配合默契，并互相幫助。我這才恍然，明白剛才他為什么那么 “我行我素”了。本來這個項目是由學(xué)生們積極要求老師去做的，可輪到一名學(xué)生跑時，他卻無動于衷，任老師怎么喊口令、吹哨都沒有反映，只是我行我素地立在那里，甚至還和周圍同學(xué)聊天。古語云：“人之初，性本善。而對于那些“頑固不化”的學(xué)生，我沒有簡單地用罰站、斥責(zé)或趕其回教室的做法，而是從教材中找來一些游戲，而這些游戲又與紀(jì)律約束有關(guān)的，要想在游戲中取得勝利，必須所有人遵守紀(jì)律，遵循規(guī)則，這樣一來，那些“頑固分子”能夠主動“遵紀(jì)守法”，積極配合老師的要求來完成整個游戲，并取得很不錯的成績。于是，我及時把這些東西收上來代為保管，并再三叮囑以后體育課上不要再帶此類東西。這堂體育課，顯然達到了既使學(xué)生鍛煉的身體，學(xué)會了一種技能，又使她們形成良好品質(zhì)的目的，體現(xiàn)了體育與德育互相滲透的原則。一問原因，才知原來是“害怕”，不敢拍球。這些品質(zhì)在體育教學(xué)中常常會不自覺地在學(xué)生身上顯現(xiàn)出來，教師應(yīng)該利用時機，在體育教學(xué)中對學(xué)生的這種自發(fā)意識加以引導(dǎo)，使之真正成為學(xué)生自身的穩(wěn)定的品質(zhì)。體育能給德育提供理論實踐的場地，德育又能指導(dǎo)體育促進體育的更好發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育 德育 教育領(lǐng)域 道德品質(zhì)教育德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。同樣，也會有部分學(xué)生在上體育課時，暴露出缺乏某些應(yīng)該具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。針對這一情況，我沒有強迫她們必須完成項目，也沒有任由她們不做這個項目，而是耐心地先讓她們雙手抱住籃球，然后舉到胸前雙手放開，讓球自動落地。遵守紀(jì)律是學(xué)生最基本的道德品質(zhì)，在體育教學(xué)中，學(xué)生是否遵守紀(jì)律既影響到是否能按計劃完成教學(xué)任務(wù)，又關(guān)系到學(xué)生能否安全地上好一節(jié)體育課。在教授跳遠技巧時，二年級學(xué)生注意力不是很集中，后面的學(xué)生經(jīng)常會相互之間打鬧；在跳遠練習(xí)時，一些學(xué)生因為老師講述時沒有注意聽，而造成跳遠姿勢不規(guī)范等情況。事后我想，之所以他們能取得好成績，完全是由于他本人的天性使然?！贝嗽捳\然。當(dāng)時我很氣憤，走到那個學(xué)生面前，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)他一頓。但更讓我感動的是，周圍的學(xué)生都要求我不要讓那個學(xué)生跑步了，我問為什么，他們回答：他的腳不好，跑步會影響他的傷口。但這個“訣竅”我并沒有對學(xué)生們說，目的就是要看看，這些學(xué)生們是否真的具有互相幫助的好品質(zhì)。體育運動必然涉及到體力的消耗，上體育課自然不會輕松如“閑庭信步”，因此具備“肯吃苦”的品質(zhì)對于體育課，尤其是體育訓(xùn)練來說，是尤為重要的。這對于每一個隊員來說，無疑都是一種考驗。我把這歸結(jié)為隊員“不肯吃苦，害怕吃”，不愿意持久地機械練習(xí)基本動作。參考文獻：《中小學(xué)德育教育》 1988年 人民教育出版社《中小學(xué)德育工作規(guī)程》 1998 中華人民共和國教育部《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《提高中小學(xué)德育教育實效性三法》 余明萬發(fā)表于2001年《教育信息》第二篇：小學(xué)班主任德育小故事小學(xué)班主任德育小故事幾年來的教育實踐，我深深體會到：素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育?！?因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該愛孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆印Ｎ覀儼嗬锏男∮钔瑢W(xué)是最令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做，無論是苦口婆心的教育或是聲色懼厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。一、認(rèn)清自我不足，讓學(xué)生全面發(fā)展我對自己的評價是口才不佳，拿怎么彌補自己的不足呢，怎么讓學(xué)生佩服你呢？從2004年開始當(dāng)班主任至今，我就給每一屆的學(xué)生講，老師的口才、英語成績不好，我不希望你們在這些方面也不好，這一屆我班有位學(xué)生，理科成績很好，但高一英語基本每次都是50多分，有次英語考試考了60多分，我本想讓他談?wù)勥@次英語成績是怎么提上來的，鼓勵一下他，讓下次繼續(xù)努力，學(xué)生也比較實在，老師，您別讓我談了，我看了前面同學(xué)的選擇題，我說，下次咱不看，能不能考60多分，回答的更干脆，不能，我問為什么，老師上課講的我基本聽不懂，老師讓我背的我根本不會，那怎么能考60呢？我說你先回教室吧，然后我問了問英語李老師，李老師說，英語課基本不聽，做理科試題。最后高考，在領(lǐng)導(dǎo)和所有任課老師的共同努力下，都圓滿完成了高考目標(biāo)。2012我去鄉(xiāng)里蓋入黨介紹信的公章，當(dāng)時負責(zé)蓋章的同志很不樂意，恰好遇到以前的學(xué)生，學(xué)生找到負責(zé)人，說這是我班主任，思想沒問題，蓋個章吧，當(dāng)時感到做老師是莫大的幸福，不過遺憾的是我至今不知這位女學(xué)生的姓名。但它笑迎每一束陽光、珍愛每一滴雨露、每一縷清風(fēng)。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，行為習(xí)慣相當(dāng)差，性格孤僻，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么搞小動作；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他，有的同學(xué)不愿和他坐同桌，說他身上有異味了；有的同學(xué)不愿和他一小組，說他學(xué)習(xí)拖后腿了。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進。為了有針對性地做工作，我采取家校聯(lián)系、相互疏通的策略，決定先專程深入到他家去家訪，進行詳細了解，然后再找對策。在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！缺少愛，家庭的不完整引起的自卑心理，導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠，才讓他有了這樣一種性格。于是，我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。天氣熱時，我