【正文】 于是，我又鼓起勇氣撥通了家長的電話，告訴他們孩子的想法，希望家長能和孩子深入交流，多聽孩子的心聲并正確導(dǎo)向。說那些都是小事，沒什么大不了的，覺得我在故意找他兒子麻煩，故意針對他兒子。這樣會與學(xué)生達到感情相通，心理相容，形成友好、愉快、輕松、和諧的人際心理氣氛，在潛移默化中完成班主任工作。我還在班會上說，那次不應(yīng)該不經(jīng)調(diào)查而錯怪了他。班會上，我把上午看到的課堂情況描述了一番。新學(xué)期剛上學(xué)時，我就感到謝德豪是個“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)歪歪斜斜，做題順序更是“上天入地”，作業(yè)中錯字連篇。聽了這些之后，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，在我的心里，幫助她、給予她更多的愛的念頭更加強烈。這對于班主任來說，何嘗不也是一種幸福呢？在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強地生長著，我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天！班主任德育工作案例作為一名小學(xué)教師，在做好教學(xué)工作的同時，更應(yīng)該做好孩子的德育工作。經(jīng)過觀察，我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。接待我的是其伯父，通過其伯父的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親在他一歲時就坐牢，他的母親不知去向。第四篇：班主任德育故事班主任德育故事寂靜山谷里的野百合，沒有華麗外表，遠離溫室的呵護，也許從來就有人認可或欣賞它，沒有誰會給它澆水，更沒有誰給它施肥。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計的創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。對此我對他們進行思想教育，要求他們樹立肯吃苦的意識，并幫助他們認清只有練好基本功，才能在將來的真正比賽上取得好成績，為自己為學(xué)校爭光的觀念。其實學(xué)生們不必這么要求我也會對那個學(xué)生以照顧的，但學(xué)生們還是向我提出了要求。針對于此，在上課之前，我總是要先對學(xué)生進行紀律教育，告訴他們不遵守紀律的危害。我國的學(xué)校德育大致包括三個組成部分：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。事后我分析，之所以那兩個學(xué)生開始不敢拍球，是由于缺乏自信，害怕失敗，但在老師的一再鼓勵和引導(dǎo)下，終于親手嘗試，并且獲得成功，她們的這一心理障礙自然也就排除。在一次上二年級體育課時，我要求所有學(xué)生完成50米跑，并兩人一組，看誰先跑到終點。由于種種原因，學(xué)校的乒乓球水平相對于同一地區(qū)其他學(xué)校存在很大差距，其中最明顯的一點就是建隊時間短，訓(xùn)練時間有限。班主任對學(xué)生不僅應(yīng)施以愛心、施以細心、更應(yīng)施以耐心。二、用激情去感染學(xué)生 202013年我?guī)У膬蓪卯厴I(yè)班在高考前，成績都不是很理想，我就給學(xué)生談每個人都生活在現(xiàn)實之中，在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面都會遇到各種各樣問題、困難、煩心事。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣……常常讓我束手無策，既頭疼又無奈。在教學(xué)寫日記的那個單元時，我抓住時機，給他準備了一本很可愛的日記本，讓他每天寫寫自己的喜、怒、哀、樂，每天放學(xué)以后讀給我聽一聽，學(xué)會與別人分享快樂，讓別人來分擔(dān)憂愁，從而找到平衡感：有人關(guān)心我，也有人重視我。通過一年的努力，沈思洋的進步是明顯的，他上課開始認真起來，作業(yè)也能按時上交，第二期期末各科測試成績都能達到及格?？傻诙焖匀皇沁@樣，不僅上課不理會老師，下課也不跟同學(xué)玩耍，并且交上來的作業(yè)都是空白。教室里特別安靜，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對，我非常高興。當(dāng)初，我采取的還是以前的老辦法：對違紀的學(xué)生給予嚴厲的批評、罰站、停課、叫家長到校等來壓服學(xué)生。我們成績差的學(xué)生更需要老師的愛”。教師們根據(jù)我班的情況表示愿意從基礎(chǔ)抓起，這樣師生的思想得以溝通。我的這屆學(xué)生剛進校時，學(xué)校、年級、班上每天都在講紀律，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。甚至，晚上做夢都夢見他父親兇巴巴的樣子，直接有心理陰影了。其實，作為一名普通的班主任，我對大愛天下的理解就是：我的“天下”就是學(xué)生、家長、學(xué)校；“大愛”就是對學(xué)生多一點包容和理解，多一點尊重和信任，多一點交流和關(guān)愛。退一萬步講，老師教育孩子不說功勞也有苦勞，孩子這樣做，讓老師情何以堪？讓他帶回家反省，我話還沒說完孩子父親就火了，說：有什么大不了的，憑啥不讓孩子上課，還揚言要告我，說我專門找學(xué)生打他兒子的小報告.......我真是無語了，也比較沖動就掛了電話。我認為班主任既不驚天動地，也沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。從此，這位學(xué)生改掉了很多毛病，成為班級守紀律和學(xué)習(xí)的楷模。他們反映出自己的苦惱和要求。此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，一個個可愛的笑臉。四年后的今天，雖然我沒有在教她，但在讀五年級的小意偉還是經(jīng)常到我的辦公室來和我玩耍，并且成績也在不斷的提高，成為為一名好學(xué)生，讓我深深感受到自己愛德付出有了回報——孩子的成長。我第二遍問她的時候她才略帶哭腔的告訴我,她叫小意偉。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。于是，我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，行為習(xí)慣相當(dāng)差，性格孤僻，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么搞小動作；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他，有的同學(xué)不愿和他坐同桌，說他身上有異味了；有的同學(xué)不愿和他一小組，說他學(xué)習(xí)拖后腿了。一、認清自我不足，讓學(xué)生全面發(fā)展我對自己的評價是口才不佳，拿怎么彌補自己的不足呢，怎么讓學(xué)生佩服你呢？從2004年開始當(dāng)班主任至今，我就給每一屆的學(xué)生講，老師的口才、英語成績不好，我不希望你們在這些方面也不好，這一屆我班有位學(xué)生，理科成績很好，但高一英語基本每次都是50多分，有次英語考試考了60多分，我本想讓他談?wù)勥@次英語成績是怎么提上來的，鼓勵一下他，讓下次繼續(xù)努力，學(xué)生也比較實在，老師，您別讓我談了，我看了前面同學(xué)的選擇題，我說，下次咱不看，能不能考60多分，回答的更干脆，不能，我問為什么，老師上課講的我基本聽不懂，老師讓我背的我根本