小學(xué)班主任論文：小學(xué)班主任管理藝術(shù)初探(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 班里同學(xué)的文具總是莫名其妙地丟失；剛 要上課就發(fā)現(xiàn)有一名女學(xué)生在哭，沒(méi)進(jìn)教室就看見(jiàn)兩位男生揮拳相向 ?? 這些場(chǎng)景在很多班級(jí)出現(xiàn)過(guò)。學(xué)生普遍承受著來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭及自身等方面的壓力，班主任在傾聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況及其他狀況時(shí)，心應(yīng)變成聽(tīng)診器。 二、傾聽(tīng)的藝術(shù) 在新課程中，教師的角色發(fā)生了很大的改變，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“ 平等中的首席 ” ，因此，現(xiàn)在的教師要提倡一種精神，那就是 “ 要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要善于傾聽(tīng) ” ，傾聽(tīng)是一種等待，在傾聽(tīng)中交流，在傾聽(tīng)中溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。 小學(xué)班主任論文：小學(xué)班主任管理藝術(shù)初探 【摘要】班主任管理藝術(shù)是班主任理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)晶，是自身教育理論修養(yǎng)與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融匯貫通的結(jié)果。 ⑴ 洗耳恭聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)去尋找學(xué)生存在于軀體和心理上的種種不舒服，尤其是一些心理問(wèn)題，要及時(shí)捕捉最佳的時(shí)機(jī)，協(xié)助學(xué)生盡快地解決，使他們從陰影走向陽(yáng)光。如何處理這些事件，是對(duì)班主任智慧的考驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)冷靜、靈活、公平、幽默、果斷等是必不可少的。 ⑷ 傾聽(tīng)學(xué)生身心不協(xié)調(diào)的音符。通過(guò)談心，解開(kāi)了他的思想疙瘩，使其恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本文談小學(xué)班主任管理 5 個(gè)方面的藝術(shù)： ① 觀察的藝術(shù)；② 傾聽(tīng)的藝術(shù)； ③ 談話的藝術(shù)； ④ 管理的藝術(shù)； ⑤ 處理突發(fā)
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