小學(xué)班主任論文：小學(xué)班主任管理藝術(shù)初探-wenkub
2022-11-27 19:13:01 本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)不起眼的感嘆詞，或是一聲或輕或重的嘆息，或者一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，這些聲音或動(dòng)作就是學(xué)生對(duì)各種愿望和需求的表達(dá)，它們可能是學(xué)生對(duì)上進(jìn)的渴望，對(duì)尊重的希望，對(duì)友誼和理解的渴望，心理壓力釋放的需求等，對(duì)這些聲音和動(dòng)作所表達(dá)的愿望和需求的傾聽(tīng)，理解和應(yīng)答，就成了班主任的首要任務(wù)； ⑵ 傾聽(tīng)學(xué)生的情感。傾聽(tīng)本身是一種教育，即便你沒(méi)有給對(duì)方什么指點(diǎn)或幫助，但有了傾聽(tīng)，你便在心靈上給予了他十分豐厚地精神饋贈(zèng)。隨著課堂主體性、自主性的增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑、反駁、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)大大增多，這一切都需要教師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，因此課堂上不管是成績(jī)好的學(xué)生還是基礎(chǔ)差的學(xué)生，無(wú)論是說(shuō)對(duì)了還是說(shuō)錯(cuò)了，無(wú)論是說(shuō)得清楚明白，還是語(yǔ)無(wú)倫次，教師都要專注地傾聽(tīng)，不能有半點(diǎn)不耐煩，更不能打斷他們的話，并在傾聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的困惑的焦點(diǎn)，理解力的偏差，觀點(diǎn)的創(chuàng)新，批評(píng)的價(jià)值； ⑵ 察言觀色。我注意到這一點(diǎn)后，私下向他了解，原來(lái)是家庭矛盾引起的。觀察要求能看出學(xué)生個(gè)性中最典型、最有代表性的品質(zhì)，把它們跟表面的、暫時(shí)的、非固有的特點(diǎn)區(qū)別出來(lái)，并能認(rèn)識(shí)學(xué)生發(fā)展的基本趨向?，F(xiàn)總結(jié)如下。本文談小學(xué)班主任管理 5 個(gè)方面的藝術(shù)： ① 觀察的藝術(shù)；② 傾聽(tīng)的藝術(shù)； ③ 談話的藝術(shù)； ④ 管理的藝術(shù)； ⑤ 處理突發(fā)事件的藝術(shù) 【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 管理藝術(shù) 班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教育工作，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧。掌握和運(yùn)用這些方法與技巧，會(huì)使班主任工作收到事半功倍的效果。 一、觀察的藝術(shù) 班主任通過(guò)對(duì)學(xué)生行為的觀察，可以達(dá)到了解其思想狀態(tài)的目的。班集體
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