小學(xué)班主任論文：小學(xué)班主任管理藝術(shù)初探(完整版)
【正文】 堂主體性、自主性的增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑、反駁、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)大大增多，這一切都需要教師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，因此課堂上不管是成績(jī)好的學(xué)生還是基礎(chǔ)差的學(xué)生，無(wú)論是說(shuō)對(duì)了還是說(shuō)錯(cuò)了，無(wú)論是說(shuō)得清楚明白，還是語(yǔ)無(wú)倫次，教師都要專注地傾聽(tīng)，不能有半點(diǎn)不耐煩，更不能打斷他們的話，并在傾聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的困惑的焦點(diǎn)，理解力的偏差，觀點(diǎn)的創(chuàng)新，批評(píng)的價(jià)值； ⑵ 察言觀色。觀察要求能看出學(xué)生個(gè)性中最典型、最有代表性的品質(zhì)，把它們跟表面的、暫時(shí)的、非固有的特點(diǎn)區(qū)別出來(lái)，并能認(rèn)識(shí)學(xué)生發(fā)展的基本趨向。本文談小學(xué)班主任管理 5 個(gè)方面的藝術(shù)： ① 觀察的藝術(shù)；② 傾聽(tīng)的藝術(shù)； ③ 談話的藝術(shù)； ④ 管理的藝術(shù)； ⑤ 處理突發(fā)事件的藝術(shù) 【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 管理藝術(shù) 班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教育工作，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧。 一、觀察的藝術(shù) 班主任通過(guò)對(duì)學(xué)生行為的觀察，可以達(dá)到了解其思想狀態(tài)的目的。通過(guò)談心，解開(kāi)了他的思想疙瘩，使其恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 傾聽(tīng)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)，是一種心與心的對(duì)話，是一個(gè)靈魂和另一個(gè)靈魂的激蕩，是師生間溝通的橋梁，是建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，真正的傾聽(tīng)比 語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育更有作用。 ⑷ 傾聽(tīng)學(xué)生身心不協(xié)調(diào)的音符。再次要 “ 說(shuō)服 ” ，不要 “ 壓服 ” ：學(xué)生有不同的的觀點(diǎn)，要耐心分析，談自己的看法時(shí)要婉轉(zhuǎn)，不要用命令的口氣。一般來(lái)說(shuō)冷靜、靈活、公平、幽默、果斷等是必不可少的。相信通過(guò)自己不斷的實(shí)踐探索，會(huì)逐漸掌握更多的管理技巧，使班主任管理藝術(shù)更加完善，效果更加明顯。如何處理這些事件
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