【正文】 在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。不要單純用分?jǐn)?shù)來評(píng)定孩子的好壞，對(duì)孩子說話時(shí)要少用批評(píng)、指責(zé)、否定的語(yǔ)氣，多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、肯定的語(yǔ)言。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí)，結(jié)合教材所需，讓自己不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師?！比绻蠋熜闹袥]有愛、沒有學(xué)生是笑不出來的，高壓政策下只有逆反情緒，一潭死水的課堂只會(huì)產(chǎn)生厭倦，又何來創(chuàng)造性呢？我認(rèn)為課堂不是顯示權(quán)威的地方，教師必須要放下架子和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的朋友，真誠(chéng)的微笑和學(xué)生交流，沒有虛假和掩飾。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。教育是針對(duì)人的，而且是初為人的人。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要方式。所以，在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法；學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，成為終身學(xué)習(xí)的典范。專家、教授們的講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和新的活力。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)與理論，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在數(shù)學(xué)教育、教學(xué)過程中發(fā)揮其作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行無愧于教書育人的神圣使命！第五篇：繼續(xù)教育研修日志繼續(xù)教育研修日志2我談如何建設(shè)班級(jí)輿論“互助友愛、民主和諧、健康向上”的班級(jí)輿論，是提升班主任班級(jí)管理的有效策略，也是為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)的重要舉措。遇到難題先沉得住氣，要起到我難別人也難，沉著應(yīng)對(duì)，穩(wěn)住陣腳，一時(shí)解不開，可以先做別的題目；遇到容易的題目，不要掉以輕心，注意耐心審題；答題完畢，要認(rèn)真檢查。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。我是一個(gè)開朗的人，不少學(xué)生家長(zhǎng)反映學(xué)生心情好，”每天唱著過“，”特別高興“，有的說孩子身體好，小臉也紅了身上也長(zhǎng)肉了，我不敢說都是微笑的功勞，但是缺乏了關(guān)愛的孩子就像缺少了陽(yáng)光的花朵一樣很容易就會(huì)