【正文】 然會使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。但我認(rèn)為逆反心理有他 積極的一面。設(shè)計(jì)一些如“我愛老師，老師愛我”“班級是我家”等主題班會加強(qiáng)彼此的了解，并經(jīng)常強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，現(xiàn)在我和學(xué)生之間不再陌生了，同學(xué)之間也多了幾分深情。學(xué)習(xí)上遇到了挫折，就沒有上進(jìn)的動(dòng)力。這種激進(jìn)行為在同學(xué)之間有矛盾的時(shí)候、其他老師上課的時(shí)候表現(xiàn)了出來。課堂變成了純粹的“填鴨式”教學(xué)，或者學(xué)生們身在教室，心在外，我所面對的是一群不敢動(dòng)的“木 頭”。我管得這么嚴(yán)，卻沒有良好的效果，我百思不得其解。” 流傳了上下五千年。這些現(xiàn)象是令人深思的，它除了說明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一點(diǎn)就是教師在學(xué)生心目中的位置。 4．建立平等和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的心理溝通 心理溝通是 指人與人之間在心理上互相容納，即理解對方，接受對方，能互相信任、互相尊重。這對學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。遙控式班級管理機(jī)制的關(guān)鍵是培養(yǎng)一大批能力過硬的學(xué)生干部。 我知道我 的統(tǒng)攬包辦令學(xué)生失去了很多鍛煉的機(jī)會， 我 也 會 因之弄得顧此失彼，焦頭爛額。我班的學(xué)生當(dāng)中也存在留守與單親學(xué)生，沒有完整的家庭關(guān)懷，學(xué)生孤僻、冷淡，甚至我向他們索要聯(lián)系方式時(shí)， 他們畏首畏尾，支支吾吾。以身作則，做好表率，使德育工作成效“潤物細(xì)無聲”。我發(fā)現(xiàn)， 我們學(xué)校的 大多班主 任都有著強(qiáng)烈的事業(yè)責(zé)任感，不抽煙、不喝酒，對賭博也敬而遠(yuǎn)之。 因?yàn)?初中生處于心理建設(shè)階段，其周圍接觸人群情況決定了 他們 未來舉止?；叵脒@一學(xué)年我和同學(xué)們一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種莫名的感覺油然而生，說不上是得意還是遺憾！學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個(gè)性。因此，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都 在這個(gè)集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實(shí)、有所收獲。 所以 班主任的自身素質(zhì)是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，指引著學(xué)生前進(jìn)的路線。平時(shí)因班級管理工作繁忙也是常常熬夜，第二天問及為何如此疲憊，他們卻欲言又止，后來得知，他們常常因?yàn)榘嗉壒ぷ麇幻滤贾? 學(xué)生成績、品格好壞，是學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。這時(shí)我 不 向他們 強(qiáng)要，以免傷害其自尊心， 而是 親自到學(xué)生家里與家長交流，以實(shí)際行動(dòng)表示對學(xué)生的關(guān)懷，保證德育工作順利進(jìn)行。勿庸置疑 ，人的精力是有 限的，奮斗在教學(xué)第一線的 我 們依然要備 課、上課、批改作業(yè)、教研等，這些教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少。 榜 樣的力量是無窮的。功夫不負(fù)有心人， 在本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班各方面都有突出人才，也有突出貢獻(xiàn)，例如在校運(yùn)動(dòng)會中我班獲得 全校第二 ；在學(xué)校廣播體操比賽中我班獲得全校第一名。師生心理之間如能有溝通之橋飛架著，那很多事情都會迎刃而解。教師熱愛學(xué)生，滿腔熱情地真誠幫助學(xué)生，學(xué) 生理解老師的一番苦心，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解的新型師生關(guān)糸，體現(xiàn)著心理上的相互溝通。剛畢業(yè)出來，我對學(xué)生要求特別嚴(yán)，學(xué)生有了問題，動(dòng)不動(dòng)就批評，甚至于請家長，不給學(xué)生一點(diǎn)喘息的余地。經(jīng)過細(xì)心觀察，仔細(xì)揣摩，我終于發(fā)現(xiàn)了端倪。 其次，學(xué)生們服的是老師的批評，服的是老師的嚴(yán)厲。久而久之，學(xué)生之間的關(guān)系不融洽，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)班集體缺乏凝聚力。長此下去，打擊了學(xué)生的自信心，影響了學(xué)生正確世界觀的形成。 在加強(qiáng)“問題生”的管理方面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。因此我就調(diào)整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。而應(yīng)該坐下來，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。再次，在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。天生我才必有用， 每個(gè)人都是一塊料子。平時(shí)，我還經(jīng)常地單獨(dú)和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)和肯定。并掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象、班級形象。我作為眾多班主任中的一員 ,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。 初中班主任德育論文 做個(gè)善賞識的班主任 做初二班主任的心得 武進(jìn)區(qū)嘉澤初級中學(xué) 劉春華 關(guān)鍵詞 :愛心 賞識 都說初中班主任難當(dāng) ,初二班主任更難當(dāng) .隨著初中學(xué)習(xí)生活的穩(wěn)定 ,初中生的心理發(fā) 育成長 ,初二可謂多事之秋 .此時(shí)的初二學(xué)生獨(dú)立意識強(qiáng) ,但獨(dú)立能力并不強(qiáng) ,想表現(xiàn)自己 ,讓自己引人注目卻又難辨是非 。讓家長賞識自己的孩子 . 用愛心去賞識學(xué)生 ,低標(biāo)準(zhǔn) ,嚴(yán)要求 . 以前 ,我總認(rèn)為班主任應(yīng)該是個(gè) 醫(yī)生 ,專門找出學(xué)生的缺點(diǎn) ,然后批評教育 ,督促他們及時(shí)改正 ,盡可能使自己的學(xué)生優(yōu)秀 ,甚至完美 ,似乎只有這樣才能算個(gè)稱職的班主任 .因此 ,我的眼睛總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn) , 認(rèn)為缺點(diǎn)不說不得了 ,優(yōu)點(diǎn)不說少不了 ,學(xué)生改了一個(gè)缺點(diǎn) ,我不是肯定 ,鼓勵(lì) ,而是立馬再找出一個(gè)不足 ,時(shí)刻讓學(xué)生夾著尾巴做人 ,即使他是塊爛鐵 ,我也要把他煉成好鋼 .可這樣做的結(jié)果換來的常常是自己心煩氣躁 .因?yàn)?,學(xué)生的所作所為總不能令人滿意 ,大概 恨鐵不成鋼 是這一時(shí)期班主任的共同感受 .后來 ,我學(xué)習(xí)魏書生老師《班主任的藝術(shù)》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》 ,我找到了失敗的根本原因在于 :我總讓學(xué)生 失敗 ,學(xué)生 永遠(yuǎn)的失敗 直接導(dǎo)致了自己工作的失敗 ,馬不停蹄地給學(xué)生找缺點(diǎn) ,讓學(xué)生時(shí)刻覺得自己是個(gè)缺點(diǎn)很多的人 ,以致學(xué)生看不到一點(diǎn)希望和光明 ,不管怎樣努力 ,都達(dá)不到老師的要求 ,失敗 的感覺最終磨掉了學(xué)生的信心 ,好鋼 最終因?yàn)槿狈ψ孕哦蔀榱藸€鐵 ,明白自己失敗的原因后 ,我 開始調(diào)整自己的工作方法 ,從學(xué)生的角度出發(fā) ,從這一時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā) ,用全新的理念去指導(dǎo)自己的工作 ,對學(xué)生 優(yōu)點(diǎn)不說不得了 ,百分之一的優(yōu)點(diǎn) 我要擴(kuò)大為 百分之九十九 ,百分之九十九的缺點(diǎn) 縮小為 百分之一 .對學(xué)生要 低標(biāo)準(zhǔn) ,嚴(yán)要求 ,讓學(xué)生跳一跳就夠得著 ,讓他們獲得成功的喜悅 ,讓他們在我能行 中成長 ,但標(biāo)準(zhǔn)低 ,要求一定要嚴(yán) ,做得不好 ,我也會懲罰學(xué)生 ,但懲罰有一個(gè)原則 :不侮辱學(xué)生 ,不貶低學(xué)生 ,讓學(xué)生明白他受懲罰的原因在于他能做好卻沒有努力去做 ,懲罰的目的在于鞭策 ,更在于傳遞老師對他的賞識和關(guān)心 ,告 訴學(xué)生你能做好的 ,但你必須努力 !基于賞識基礎(chǔ)上的懲罰往往能讓受罰學(xué)生感激老師 ,尊敬老師 ,從而更努力地發(fā)展自己 . 二 .引導(dǎo)學(xué)生賞識自己 ,賞識別人 初二學(xué)生正處在發(fā)育高峰期 ,朦朧的性意識和對異性的好奇仰慕常促使初二學(xué)生偷偷看不良刊物和影碟 ,為防止不良現(xiàn)象的發(fā)生 ,我給他們上了多次相關(guān)主題班會 ,幫學(xué)生揭開這些神秘的面紗 ,課堂上 ,我稱他們?yōu)橘?,稱他們?yōu)?英雄 ,學(xué)生一臉的驚訝 ,然后我從 你從哪兒來 講起 ,講到他們的爸爸有成千上萬個(gè)孩子 ,而唯有你能 過五關(guān) ,斬六將 ,順利地來到這個(gè)世上 ,僅憑你現(xiàn)在能坐在教室里就 可以當(dāng)之無愧地稱為 英雄 ,你是百萬分之一 ,宇宙的巨大潛能蘊(yùn)藏在你身上 ,等著你去開發(fā) ,挖掘 ,你把自己看得有多高 ,只要努力 ,你就能發(fā)展得有多高 .每隔幾周 ,我就讓學(xué)生總結(jié)一下自己 ,看看近期又取得了哪些進(jìn)步 ,再想一想 ,下一階段你可能會獲得哪些進(jìn)步 ,具備哪些優(yōu)點(diǎn) ,把你的優(yōu)點(diǎn)和即將具備的優(yōu)點(diǎn)都寫下來 ,經(jīng)?？纯?,經(jīng)常對照 ,經(jīng)常自我鼓勵(lì) ,學(xué)會賞識自己 ,相信自己是最優(yōu)秀的 . 引導(dǎo)學(xué)生賞識別人 ,正確處理好與 冤家對頭 的關(guān)系 ,正確處理好與自己所欣賞的異性關(guān)系 .我常鼓勵(lì)學(xué)生要有正義感 ,要能真正地助人為樂 ,真正的同學(xué)情 ,哥們義 氣在于能幫對方比原來更優(yōu)秀 ,因此常有同學(xué)來告密 ,某某同學(xué)最近有哪些不對 ,或某某同學(xué)應(yīng)該跟他談?wù)?,剛開始 ,有部分同學(xué)不理解 ,報(bào)復(fù)甚至 反目成仇 ,對這些同學(xué) ,我常這樣開導(dǎo)他們 :你的這些缺點(diǎn)確實(shí)存在嗎 一般情況下 ,陌生人會提醒你嗎 指出你的缺點(diǎn) ,某某同學(xué)得到好處了嗎 ┅┅陌生人不會提醒你 ,因?yàn)槟愕暮脡呐c他不相干 ,同學(xué)指出你的缺點(diǎn) ,他自己得不到什么 ,只是增加了競爭對手的實(shí)力 ,之所以這樣他還要指出你的缺點(diǎn) ,是因?yàn)樗悄阃瑢W(xué) ,同學(xué)情使他希望你能更優(yōu)秀 ,對提出自己不足的人 ,應(yīng)心存感激 ,對別 人提出的問題 ,我們 有則改 之 ,無則加勉 .我們應(yīng)賞識對方的正直 ,善良 ,并要求自己也能這樣做 .對于學(xué)生中的早戀傾向 ,我不再粗暴地干涉 ,正如洪水一樣 ,不該堵而該疏導(dǎo) ,在祝賀他長大 ,懂得欣賞美的同時(shí) ,讓他 (她 )靜下心來賞識對方 ,究竟是對方哪些優(yōu)點(diǎn)吸引了他的目光 ,再想想對方的優(yōu)點(diǎn)他能否也具備 ,當(dāng)你具備這些優(yōu)點(diǎn)再回過來看對方 ,看自己 ,你會發(fā)現(xiàn)自己更優(yōu)秀 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取長補(bǔ)短的同時(shí) ,明確愛情婚姻的責(zé)任 ,愛情的花朵是最美的 ,但如果開得太早 ,開得不是季節(jié) ,這朵花不僅開不大 ,開不美 ,而且很容易被摧毀 .賞識自己 ,賞識別人 ,不斷取長補(bǔ)短 ,為自己這朵花不斷 增加養(yǎng)料 ,相信你這朵花到時(shí)會最美最艷 . 三 .讓家長賞識自己的孩子 目前的家長 ,主要有這樣兩種 :一種 望子成龍 ,望女成鳳 型 ,他們和班主任一樣 ,成天盯著孩子的缺點(diǎn) ,以別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來比自己孩子的缺點(diǎn) ,喋喋不休 ,期望自己的孩子具備所有別的孩子的優(yōu)點(diǎn) ,結(jié)果是把 鋼煉成了鐵 ,成天生活在痛苦和擔(dān)憂中 .另一種家長則截然相反 ,相信 樹大自然直 ,要成人自成人 ,對孩子不管不問 ,有的甚至常年在外掙錢 ,讓孩子跟著祖輩甚至一個(gè)人在家 ,這兩種家長有一個(gè)共同的特點(diǎn) :不賞識自己的孩子 ,看不到孩子身上蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值 ,為了解決這個(gè) 問題 ,我與任課老師一起抽空上門家訪 ,對第一種家長 ,我們談孩子的優(yōu)點(diǎn) ,談我們班主任工作的成敗感受 ,談賞識教育的理念方法 ,讓家長改變觀念 ,看到孩子的優(yōu)點(diǎn) ,看到希望 ,換種眼光看孩子 ,并經(jīng)常與老師交流溝通 ,樹孩子自信 ,幫孩子走過 青春十字路 .對第二種家長 ,則更多地講 家庭教育的重要性 ,講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能出現(xiàn)的問題 ,同時(shí)引導(dǎo)家長看到孩子身上蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值 .田地荒一年 ,損失算得清 ,外出打一年工收獲也看得見 ,但孩子荒廢一年 ,往往將影響孩子的一生 ,這個(gè)損失將無法用金錢來衡量 ,幫孩子順利走過這一時(shí)期的 急流險(xiǎn)灘 ,收獲也許暫時(shí)看不到 ,但巨大的價(jià)值正蘊(yùn)藏在孩子身上 ,相信自己的孩子 ,賞識自己的孩子 ,在孩子身上投資你的愛和精力 ,你將會收獲幸福 ,總體來看 ,這種家訪交流效果很好 ,家庭教育跟不上 ,班主任工作也就輕松了 . 總之 ,要做好初二的班主任 ,首先要了解這一時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn) ,用我們的愛去賞識學(xué)生 ,關(guān)愛學(xué)生 ,喚起學(xué)生的自信 ,教給學(xué)生讓自己優(yōu)秀的辦法 ,爭取家長的理解和支持 ,我們這群引航人 ,才能順利完成我們的任務(wù) ,引領(lǐng)學(xué)生順利渡過初二這個(gè) 急流險(xiǎn)灘 . 班主任 2021 年工作總結(jié) 發(fā)表文章 百度搜藏 書簽 收藏本文 一年的時(shí)間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項(xiàng)工作進(jìn)行一下總結(jié)。剛開始有的學(xué)生很不習(xí)慣，可是一年下來，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，同時(shí)，學(xué)生的讀寫能力有明顯的提高。對于作業(yè)完成得非常好的同學(xué)，我會給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服你。 在教學(xué)中，我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，力爭讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。 我的教學(xué)原則是不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。孫俊偉是從海陽新轉(zhuǎn)來的 一個(gè)學(xué)生，由于從小沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時(shí)間抓他。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠實(shí)勇敢。我的這一做法使學(xué)生很受 感動(dòng)，也紛紛下來找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后 改正。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。 我班有一個(gè)性情非?；顫姾脛?dòng)的同學(xué)，叫 xxx。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開花石 爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了 xxx，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問： xxx，你摘花干什么呢？他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她 的床前，讓她高興?！闭f實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來沒有這么認(rèn)真地跟我說過話呢。 試論高中心理健康教育與德育的有機(jī)結(jié)合 隨著我國教育改革的深化， 關(guān)注