【正文】 ,我學(xué)習(xí)魏書生老師《班主任的藝術(shù)》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》 ,我找到了失敗的根本原因在于 :我總讓學(xué)生 失敗 ,學(xué)生 永遠(yuǎn)的失敗 直接導(dǎo)致了自己工作的失敗 ,馬不停蹄地給學(xué)生找缺點(diǎn) ,讓學(xué)生時(shí)刻覺得自己是個(gè)缺點(diǎn)很多的人 ,以致學(xué)生看不到一點(diǎn)希望和光明 ,不管怎樣努力 ,都達(dá)不到老師的要求 ,失敗 的感覺最終磨掉了學(xué)生的信心 ,好鋼 最終因?yàn)槿狈ψ孕哦蔀榱藸€鐵 ,明白自己失敗的原因后 ,我 開始調(diào)整自己的工作方法 ,從學(xué)生的角度出發(fā) ,從這一時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā) ,用全新的理念去指導(dǎo)自己的工作 ,對(duì)學(xué)生 優(yōu)點(diǎn)不說不得了 ,百分之一的優(yōu)點(diǎn) 我要擴(kuò)大為 百分之九十九 ,百分之九十九的缺點(diǎn) 縮小為 百分之一 .對(duì)學(xué)生要 低標(biāo)準(zhǔn) ,嚴(yán)要求 ,讓學(xué)生跳一跳就夠得著 ,讓他們獲得成功的喜悅 ,讓他們?cè)谖夷苄?中成長 ,但標(biāo)準(zhǔn)低 ,要求一定要嚴(yán) ,做得不好 ,我也會(huì)懲罰學(xué)生 ,但懲罰有一個(gè)原則 :不侮辱學(xué)生 ,不貶低學(xué)生 ,讓學(xué)生明白他受懲罰的原因在于他能做好卻沒有努力去做 ,懲罰的目的在于鞭策 ,更在于傳遞老師對(duì)他的賞識(shí)和關(guān)心 ,告 訴學(xué)生你能做好的 ,但你必須努力 !基于賞識(shí)基礎(chǔ)上的懲罰往往能讓受罰學(xué)生感激老師 ,尊敬老師 ,從而更努力地發(fā)展自己 . 二 .引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)自己 ,賞識(shí)別人 初二學(xué)生正處在發(fā)育高峰期 ,朦朧的性意識(shí)和對(duì)異性的好奇仰慕常促使初二學(xué)生偷偷看不良刊物和影碟 ,為防止不良現(xiàn)象的發(fā)生 ,我給他們上了多次相關(guān)主題班會(huì) ,幫學(xué)生揭開這些神秘的面紗 ,課堂上 ,我稱他們?yōu)橘?,稱他們?yōu)?英雄 ,學(xué)生一臉的驚訝 ,然后我從 你從哪兒來 講起 ,講到他們的爸爸有成千上萬個(gè)孩子 ,而唯有你能 過五關(guān) ,斬六將 ,順利地來到這個(gè)世上 ,僅憑你現(xiàn)在能坐在教室里就 可以當(dāng)之無愧地稱為 英雄 ,你是百萬分之一 ,宇宙的巨大潛能蘊(yùn)藏在你身上 ,等著你去開發(fā) ,挖掘 ,你把自己看得有多高 ,只要努力 ,你就能發(fā)展得有多高 .每隔幾周 ,我就讓學(xué)生總結(jié)一下自己 ,看看近期又取得了哪些進(jìn)步 ,再想一想 ,下一階段你可能會(huì)獲得哪些進(jìn)步 ,具備哪些優(yōu)點(diǎn) ,把你的優(yōu)點(diǎn)和即將具備的優(yōu)點(diǎn)都寫下來 ,經(jīng)常看看 ,經(jīng)常對(duì)照 ,經(jīng)常自我鼓勵(lì) ,學(xué)會(huì)賞識(shí)自己 ,相信自己是最優(yōu)秀的 . 引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)別人 ,正確處理好與 冤家對(duì)頭 的關(guān)系 ,正確處理好與自己所欣賞的異性關(guān)系 .我常鼓勵(lì)學(xué)生要有正義感 ,要能真正地助人為樂 ,真正的同學(xué)情 ,哥們義 氣在于能幫對(duì)方比原來更優(yōu)秀 ,因此常有同學(xué)來告密 ,某某同學(xué)最近有哪些不對(duì) ,或某某同學(xué)應(yīng)該跟他談?wù)?,剛開始 ,有部分同學(xué)不理解 ,報(bào)復(fù)甚至 反目成仇 ,對(duì)這些同學(xué) ,我常這樣開導(dǎo)他們 :你的這些缺點(diǎn)確實(shí)存在嗎 一般情況下 ,陌生人會(huì)提醒你嗎 指出你的缺點(diǎn) ,某某同學(xué)得到好處了嗎 ┅┅陌生人不會(huì)提醒你 ,因?yàn)槟愕暮脡呐c他不相干 ,同學(xué)指出你的缺點(diǎn) ,他自己得不到什么 ,只是增加了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力 ,之所以這樣他還要指出你的缺點(diǎn) ,是因?yàn)樗悄阃瑢W(xué) ,同學(xué)情使他希望你能更優(yōu)秀 ,對(duì)提出自己不足的人 ,應(yīng)心存感激 ,對(duì)別 人提出的問題 ,我們 有則改 之 ,無則加勉 .我們應(yīng)賞識(shí)對(duì)方的正直 ,善良 ,并要求自己也能這樣做 .對(duì)于學(xué)生中的早戀傾向 ,我不再粗暴地干涉 ,正如洪水一樣 ,不該堵而該疏導(dǎo) ,在祝賀他長大 ,懂得欣賞美的同時(shí) ,讓他 (她 )靜下心來賞識(shí)對(duì)方 ,究竟是對(duì)方哪些優(yōu)點(diǎn)吸引了他的目光 ,再想想對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)他能否也具備 ,當(dāng)你具備這些優(yōu)點(diǎn)再回過來看對(duì)方 ,看自己 ,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更優(yōu)秀 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短的同時(shí) ,明確愛情婚姻的責(zé)任 ,愛情的花朵是最美的 ,但如果開得太早 ,開得不是季節(jié) ,這朵花不僅開不大 ,開不美 ,而且很容易被摧毀 .賞識(shí)自己 ,賞識(shí)別人 ,不斷取長補(bǔ)短 ,為自己這朵花不斷 增加養(yǎng)料 ,相信你這朵花到時(shí)會(huì)最美最艷 . 三 .讓家長賞識(shí)自己的孩子 目前的家長 ,主要有這樣兩種 :一種 望子成龍 ,望女成鳳 型 ,他們和班主任一樣 ,成天盯著孩子的缺點(diǎn) ,以別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來比自己孩子的缺點(diǎn) ,喋喋不休 ,期望自己的孩子具備所有別的孩子的優(yōu)點(diǎn) ,結(jié)果是把 鋼煉成了鐵 ,成天生活在痛苦和擔(dān)憂中 .另一種家長則截然相反 ,相信 樹大自然直 ,要成人自成人 ,對(duì)孩子不管不問 ,有的甚至常年在外掙錢 ,讓孩子跟著祖輩甚至一個(gè)人在家 ,這兩種家長有一個(gè)共同的特點(diǎn) :不賞識(shí)自己的孩子 ,看不到孩子身上蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值 ,為了解決這個(gè) 問題 ,我與任課老師一起抽空上門家訪 ,對(duì)第一種家長 ,我們談孩子的優(yōu)點(diǎn) ,談我們班主任工作的成敗感受 ,談賞識(shí)教育的理念方法 ,讓家長改變觀念 ,看到孩子的優(yōu)點(diǎn) ,看到希望 ,換種眼光看孩子 ,并經(jīng)常與老師交流溝通 ,樹孩子自信 ,幫孩子走過 青春十字路 .對(duì)第二種家長 ,則更多地講 家庭教育的重要性 ,講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能出現(xiàn)的問題 ,同時(shí)引導(dǎo)家長看到孩子身上蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值 .田地荒一年 ,損失算得清 ,外出打一年工收獲也看得見 ,但孩子荒廢一年 ,往往將影響孩子的一生 ,這個(gè)損失將無法用金錢來衡量 ,幫孩子順利走過這一時(shí)期的 急流險(xiǎn)灘 ,收獲也許暫時(shí)看不到 ,但巨大的價(jià)值正蘊(yùn)藏在孩子身上 ,相信自己的孩子 ,賞識(shí)自己的孩子 ,在孩子身上投資你的愛和精力 ,你將會(huì)收獲幸福 ,總體來看 ,這種家訪交流效果很好 ,家庭教育跟不上 ,班主任工作也就輕松了 . 總之 ,要做好初二的班主任 ,首先要了解這一時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn) ,用我們的愛去賞識(shí)學(xué)生 ,關(guān)愛學(xué)生 ,喚起學(xué)生的自信 ,教給學(xué)生讓自己優(yōu)秀的辦法 ,爭(zhēng)取家長的理解和支持 ,我們這群引航人 ,才能順利完成我們的任務(wù) ,引領(lǐng)學(xué)生順利渡過初二這個(gè) 急流險(xiǎn)灘 . 班主任 2021 年工作總結(jié) 發(fā)表文章 百度搜藏 書簽 收藏本文 一年的時(shí)間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項(xiàng)工作進(jìn)行一下總結(jié)。 一、教育教學(xué)工作方面 這一年，我擔(dān)任的是三年級(jí)的語文教學(xué)。從參加工作以來，我?guī)缀醵际菗?dān)任一、二年級(jí)的教學(xué)工作，教學(xué)三年級(jí)的語文，對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn)，為了也能出色的完成三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，首先我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)中年級(jí)的課程目標(biāo)，利用晚上睡覺之前的時(shí)間一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考，爭(zhēng)取早日對(duì)三年級(jí)的語文要求有一個(gè)系統(tǒng)地了解。為了提高學(xué)生的讀寫能力，我從一開始，就給學(xué)生布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，那就是每天 晚上完成當(dāng)天的作業(yè)后，堅(jiān)持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長在當(dāng)天的作業(yè)本上進(jìn)行簽字。剛開始有的學(xué)生很不習(xí)慣，可是一年下來，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，同時(shí)，學(xué)生的讀寫能力有明顯的提高。全班百分之九十的學(xué)生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內(nèi)容豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。 對(duì)于學(xué)生每天的作業(yè)，我都會(huì)很認(rèn)真的批改，而且對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業(yè)有這樣大的進(jìn)步，老師真高興。對(duì)于作業(yè)完成得非常好的同學(xué)，我會(huì)給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服你。學(xué) 生看到自己的作業(yè)，很高興。而且也會(huì)在他的作業(yè)上給我寫上：老師，你看我今天完成的作業(yè)有進(jìn)步嗎？還有的學(xué)生會(huì)在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。通過小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進(jìn)了我們的感情，更激勵(lì)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。 在教學(xué)中，我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。我覺得只有學(xué)生喜歡，他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用和藹的教學(xué)語言進(jìn)行講授，使他們沒有壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛非常活躍，學(xué)生們能夠積極的動(dòng)腦思考，積極的回答問題，口語表達(dá)能力 有明顯提高，所以，課任老師也都愿意用我班的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。 我的教學(xué)原則是不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我班有個(gè)學(xué)生叫高熠鍇，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，我就利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，而且我經(jīng)常和他談心，給他講學(xué)習(xí)的重要性，幫他樹立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步，我就不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)。為了幫助他學(xué)習(xí)，我還給他配上一個(gè)小幫手， 只要他一有學(xué)習(xí)困難，可以隨時(shí)請(qǐng)教小幫手。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一年的努力，高熠鍇的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉(zhuǎn)來的 一個(gè)學(xué)生，由于從小沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時(shí)間抓他。 為了盡快養(yǎng)成一個(gè)及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)后看他寫作業(yè)，當(dāng)下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫作業(yè)，幫他解決不會(huì)的難題。 總之，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助，“一幫一、一對(duì)紅”已經(jīng)成為學(xué)生們的口號(hào)，學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)成績(jī)就有了明顯的提高。 二、班主任工作方面 作為一個(gè)班主任，我覺得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣 和行為習(xí)慣， 樹立一個(gè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正，才是最棒的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì)平等對(duì)待他們。為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī)，有一次我卻沒有做到，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤，我在班 級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受 感動(dòng)，也紛紛下來找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后 改正。每天的課間操后的隊(duì)列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會(huì)和學(xué)生一起走下來，有時(shí)也會(huì)像小學(xué)生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。 為了很好的完成班主任工作，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目，有了這個(gè)打算，我請(qǐng)來了幼兒園的薛老師，把我的想法跟她說了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這 樣，全班男同學(xué)除了特殊情況沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，我以維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來鼓勵(lì)他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，還代表學(xué)校給韓國的小朋友進(jìn)行演出呢。 我班有一個(gè)性情非?；顫姾脛?dòng)的同學(xué)，叫 xxx。說實(shí)在的，我從一年級(jí)起，就非常為她犯愁?？梢哉f，這個(gè)學(xué)生每天沒有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級(jí)的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長向我告狀，xxx 又打我了，對(duì)于 xxx，我是真沒少費(fèi)功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開花石 爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了 xxx，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問： xxx，你摘花干什么呢？他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她 的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點(diǎn)掉出來。多么可貴的孝心哪！我說：你真是個(gè)孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說：“ xxx，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦（ xxx 從小父親就進(jìn)監(jiān)獄，母親把他撩給了奶奶），你是應(yīng)該孝順?biāo)?，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你的奶奶會(huì)更高興，你信不信？” xxx 說：“老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)?！闭f實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來沒有這么認(rèn)真地跟我說過話呢。 從此，我發(fā)現(xiàn) xxx 不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會(huì)不斷的違反一些紀(jì)律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會(huì)成功的。 本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力，同時(shí)也有利于班級(jí)工作的順利開展。 以上是我一年來的工作表現(xiàn)，有不當(dāng)指出，請(qǐng)各位老師指正。 試論高中心理健康教育與德育的有機(jī)結(jié)合 隨著我國教育改革的深化， 關(guān)注學(xué)生身心全面健康的發(fā)展已日益成為教育的主導(dǎo)觀念。然而