小學數(shù)學組教學常規(guī)檢查反饋小結合集-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 缺乏主見性；⑶少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的； ⑷一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；四、整改意見：⑴進一步加強師德教育，弘揚愛崗敬業(yè)精神，樹立正確的教育觀，質量觀； ⑵重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益； ⑶培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值； ⑷開展“如何對待錯題”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。檢查人:第二篇：小學數(shù)學組教學常規(guī)檢查反饋小結小學數(shù)學組教學常規(guī)檢查反饋小結一、檢查概況：9月27~30日為期四天時間，米公小學教導處聯(lián)合各年級教研組長對所屬六個年級第一階段的教學常規(guī)工作檢查。強化教案撰寫的實用性，規(guī)范教案；會議記錄的格式要統(tǒng)一。不要只是泛泛的贊美話語，真正起到幫助同事，提高自己的作用。批閱時間有的占三格，有的占一格。教師通過看視頻，同事互聽，外出聽多種方式足額足量的完成學校的任務，并且聽后寫出自己的一些看法。（4）教師們能快速接受新事物，在作業(yè)中成功的借鑒永威學校的一些好的方面，（三）、三記（學習、會議、聽課）（1）會議記錄人人有。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。總體來說，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。二、主要成績：（一）、教案編寫情況：⑴實效大。（3）內容新。⑵設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作業(yè)。（2）學習筆記。三、存在問題：個別教師教案書寫潦草,教案的書寫格式不規(guī)范。一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。會議記錄的格式不規(guī)范。加強自身的業(yè)務學習，結合自己的不足向同事學習，到網(wǎng)上學習。此次共有24個班科20名數(shù)教師接受檢查。⑵“余糧”足。⑷有反思。⑵設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。五、工作設想：⑴第二次聯(lián)檢以“點面’結合，“量質”兼并的方式運行； ⑵跟蹤督查“存在問題”，發(fā)揚做大“成功特色”； ⑶提升“周末作業(yè)”質量，發(fā)揮“聯(lián)檢功能”。有些教師對教案編寫認識較為淺顯，沒有根據(jù)學情編寫，一味抄襲其他教案，造成教學設計與課堂教學迥異，費時又低效；有些教師任教的技能常識科教案編寫不齊全，個別老師沒有編寫所任技能常識科的教案。低年級的老師能根據(jù)學生年齡特點采用鼓勵性的評語，學生喜歡的圖案?！苯毯笥浀臅鴮懀岢裱裕骸凹皶r性、恒久性、簡約性、探究性、實效性、積累性”的原則。朱秋娜教師下載有用的課件，根據(jù)自己的備課進行修改，每課一個課件,充分發(fā)揮了多媒體在作用。被檢查的語文、數(shù)學和被抽查的品德與生活（社會）、藝術、體育、科學、英語學科教案能及時上傳下載或獨立編寫。不足：檢查中發(fā)現(xiàn)個別老師沒有按照學科版主要求及時上傳教案。部分藝術學科教案上傳不夠及時，反思三言兩語或基本沒有。大部分老師都能明確作業(yè)批改范圍，認真進行批改，堅持按次或按課及時批改，使用正確批改符號，指出學生錯誤之處，要求學生認真更正，能采用分數(shù)、等級、鮮花及評語等方式評定學生的作業(yè)情況并注明批改日期。關于教案編寫。你的疏忽大意或馬虎應付，可能會帶來工作的被動，引來教師的非議，你的潛心鉆研或認真應對，可能會激發(fā)工作的熱情，引起教師的贊譽。此外，要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟，不要拘泥于一種格式，比如可以寫寫教學片段，敘述學生的亮點之處；可以寫寫對課堂中某個突發(fā)事件的機智應急處理；可以寫寫自己運用了什么方法突破了教學難點；可以寫出對教材編寫的不同意見，對教參分析的不同看法，對某個問題的獨特見解等等。第三篇：小學數(shù)學組教學常規(guī)檢查反饋小結北范小學數(shù)學組（三月份）教學常規(guī)檢查小結一、檢查情況：2015年3月31日，數(shù)學組在學校教導處的安排下，對數(shù)學組教師工作進行了檢查。有二次備課痕跡。（三）單元檢測：各位教師都比較重視，能自主命題對學生一個單元所學知識的考查，題型靈活多樣，考察的面廣。一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差、字跡潦草。精心設計
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