七律長征課后反思-wenkub
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 與勝利的喜悅更多的時候是意在言外，對五年級的學(xué)生來說詩歌蘊(yùn)含的思想感情“深”不易測。當(dāng)進(jìn)入課文內(nèi)容分析時，一切都亂了，我也亂了，于是不再管什么教案不教案的，講吧。事實告訴我，學(xué)生之間還是有一定差距的，說詩意時，各種答案讓我苦笑不得，似乎都在瞎拼亂湊，無奈之下皆是我在講解了。過程中我甚至在想沒人舉手是不是代表著他們不知道長征的故事，如果依然逼著他們說出“難”會不會有些牽強(qiáng)，不過也只能硬著頭皮來了。然而，想象總是那么美好，現(xiàn)實總是那么殘酷。一句話說“讀者在閱讀中帶入的東西，往往比他從讀物中找出的東西更多更重要”。第一篇：七律 長征 課后反思《七律長征》課后反思這次公開課的主題是有效教學(xué)。由于時代的背景的差距，學(xué)生難以理解文本，為此課前查找閱讀關(guān)于詩人、長征的資料無疑為走進(jìn)課文搭建了一條捷徑。上課伊始，我便沒了上下去的信心，學(xué)生的沉默讓我擔(dān)憂。這一開始的氛圍基本上是引伸到結(jié)束，中間我也未調(diào)動氛圍，因為我再一次只顧著自己生氣了。一生在翻譯“更喜岷山千里雪”譯成了更喜歡岷山冬天的雪山，因為說明春天快來了。課堂結(jié)束后，望著板書總覺得少了什么，而似乎什么恨重要的東西沒了，半天之后才發(fā)現(xiàn)本文的難點詩歌表達(dá)了詩人與紅軍怎么的精神被我丟了，這一發(fā)現(xiàn)讓我崩潰。幸而現(xiàn)代化的信息技術(shù)幫了我大忙，視頻幫助學(xué)生理解了長征的歷程，音樂更是幫助學(xué)生感受到了詩中的聲韻與節(jié)奏，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境。從而實現(xiàn)誦讀優(yōu)秀詩文，通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，同時實現(xiàn)語文實踐能力的提高與審美品位的提升，讓學(xué)生喜愛語文。我以《長征》主題曲為背景音樂，讓學(xué)生在音樂中朗讀，使學(xué)生仿佛置身于逶迤的五嶺，好像在翻越烏蒙。向著這個目標(biāo)，我會不斷努力的。一、為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景，使學(xué)生走近文本,對詩歌描繪的情境與所表達(dá)的情感有更深刻的感悟,我在課前布置學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料,自己也進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備：搜集了長征的相關(guān)資料以及毛澤東同志的簡介及其詩詞等,詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡和岷山，學(xué)生都是很陌生的，也不太知道紅軍在這些地方曾經(jīng)有過的艱辛。二、把握基調(diào)、體會困難在教學(xué)設(shè)計時，我先抓住了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”總起句，讓學(xué)生總的感知紅軍在長征途中所經(jīng)歷的種種困難。開課不久，我便引導(dǎo)學(xué)生聽范讀，用激情感染學(xué)生；指導(dǎo)他們讀詩時，我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)七律的押韻規(guī)律后，就一句一句地引導(dǎo)他們讀；學(xué)習(xí)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，深刻體會到介紹背景、高聲朗讀、特別是運用想象再現(xiàn)詩的意境，確實是學(xué)習(xí)詩歌的一種良好方法。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解詩歌的基本特征，初步培養(yǎng)閱讀詩歌的能力，感受詩歌所表達(dá)的思想感情，體會感情豐富的強(qiáng)烈特征。因此，讀詩對語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。在學(xué)習(xí)課文時，把詩歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過想象加以充實，加以補(bǔ)充，使畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容。它是毛澤東為紀(jì)念舉世聞名的二萬五千里長征而作。接著我引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、默寫課文，讓學(xué)生了解詩句的內(nèi)容，體會詩句表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生說說句子把什么比作什么，為什么這樣比喻？通過討論，學(xué)生均明白了這個詩句突出了五嶺、烏蒙山的高大險峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過是細(xì)浪和泥丸而已，說明紅軍藐視困難，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了詩歌的基本特征，初步培養(yǎng)閱讀詩歌的能力，體會詩歌表達(dá)的豐富的情感。長征》教學(xué)反思我校2008年全員性一輪聽課評課活動已接近尾聲，我被安排在12月10日上午第一節(jié)課上公開課。為此，我查閱了大量的資料，設(shè)計出了近五千字的詳細(xì)教案，還精心制作了課件，期待著這次教學(xué)能取得預(yù)想的效果。我被
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1