(教案1)識(shí)字4日月水火-wenkub
2024-10-07 01 本頁(yè)面
【正文】 山坡。重點(diǎn)難點(diǎn) :識(shí)字是本課的重點(diǎn)，按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)“日”和“火”字是教學(xué)難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)3個(gè)新筆畫(huà)：“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”，能按筆順規(guī)則在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式多樣化。：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你正確地讀出上面的字，它的尾巴就會(huì)發(fā)光，變得漂亮起來(lái)。三、師生交流，學(xué)習(xí)生字“日”“田”“禾”“火”，要求學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，展開(kāi)想象，按照自己的理解說(shuō)說(shuō)“日”“田”“禾”“火”的字形特點(diǎn)，并分析生字、釋義。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟漢字的形象性，體味學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。第一篇：(教案1)識(shí)字4 日月水火4日月水火［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能“日”“月”“水”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“日”“田”“禾”等4個(gè)生字。［教學(xué)重難點(diǎn)］，會(huì)寫(xiě)本課4個(gè)生字?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這則謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？（學(xué)生思考后，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)出心中的答案。誰(shuí)知道這是什么？（生：月亮）二、識(shí)記生字，了解字意：剛剛我們猜了兩個(gè)謎語(yǔ)，謎底是“日”和“月”。，學(xué)習(xí)“捺”“點(diǎn)”兩種筆畫(huà)。咱們來(lái)開(kāi)火車讀一讀吧！“猜一猜，連一連”習(xí)題，老師講解。我采用創(chuàng)設(shè)情境、猜謎語(yǔ)等多種形式，在自主的基礎(chǔ)上合作，在合作中發(fā)展自主意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新知： 猜謎語(yǔ)一個(gè)圓球,掛在空中,四季出現(xiàn),冬天少見(jiàn)。能過(guò)千山萬(wàn)嶺，不能越過(guò)小河。利用象形字，圖形結(jié)合識(shí)記生字第一步教學(xué)“日”字1）先出示太陽(yáng)圖和“日”的象形字 提問(wèn)學(xué)生你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指著象形字告訴學(xué)生：這個(gè)字是古漢字，我們把這樣像事物形狀的字叫做象形字。相機(jī)給學(xué)生普及一點(diǎn)安全知識(shí)，遠(yuǎn)離火源。[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)用結(jié)合，增強(qiáng)識(shí)字和生活的聯(lián)系。第三篇：(教案2)識(shí)字4 日月水火日月水火教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)“禾、火”等字。（1）拓展語(yǔ)境正音。（2）交際溝通正音?！薄昂贾菸骱叹G碧綠的，非常美麗?！叭铡⒃?、水、火、山、石、田”這7個(gè)漢字與生活聯(lián)系密切，有的學(xué)生學(xué)前已認(rèn)識(shí)，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)這些字，還可以讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。本課圖文對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)的8個(gè)象形字結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，在圖片的幫助下學(xué)生容易理解和識(shí)記。③ 游戲識(shí)字。我們看到字就可以想到這一事物，了解字的意思，這些字就是象形字。結(jié)合“日、田、禾、火”的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)捺、點(diǎn)，可先用卡片認(rèn)識(shí)筆畫(huà)并指導(dǎo)寫(xiě)法。教師示范捺： 輕輕下筆，從左上向右下行筆，再頓筆改變方向，向右輕輕提起。如：日 日出 爸爸帶我看過(guò)海上日出。課后練習(xí)又列舉了“兔、鳥(niǎo)、竹、羊、木、網(wǎng)”6個(gè)象形字，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，運(yùn)用觀察、想象等方法自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受象形字形義結(jié)合的特點(diǎn)。初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義，初步了解識(shí)記象形字的識(shí)字方法。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹負(fù)責(zé)洗衣做飯。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。我們的祖先可真了不起，能創(chuàng)造出這樣的文字，讓我們一看就知道它寫(xiě)的是什么。*（這些字還是有點(diǎn)像圖畫(huà)）說(shuō)說(shuō)哪里像。)(2)交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解？ 山：說(shuō)說(shuō)哪里像。三、學(xué)習(xí)“田、禾、水、火”。出示卡片。兩列火車比一比，看那列火車不脫節(jié)，開(kāi)的快。水田里種著禾苗。觀察課本上的范字。找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的新朋友？找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸媽的幫助下模仿本課自制卡片。學(xué)寫(xiě)漢字“禾、火”，觀察，書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)
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