(教案1)識字4日月水火(存儲版)
【正文】 重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？一、出示圖片，認(rèn)識事物。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？ 你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形 1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教 法：培優(yōu)輔差 學(xué) 法：小組合作一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。7．出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。四、課后練習(xí)1．學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。四、了解字義。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。學(xué)寫漢字“禾、火”，觀察，書寫。觀察課本上的范字。兩列火車比一比，看那列火車不脫節(jié)，開的快。三、學(xué)習(xí)“田、禾、水、火”。*（這些字還是有點(diǎn)像圖畫）說說哪里像。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義，初步了解識記象形字的識字方法。如：日 日出 爸爸帶我看過海上日出。教師示范捺： 輕輕下筆，從左上向右下行筆，再頓筆改變方向，向右輕輕提起。我們看到字就可以想到這一事物，了解字的意思，這些字就是象形字。本課圖文對應(yīng)呈現(xiàn)的8個象形字結(jié)構(gòu)比較簡單，在圖片的幫助下學(xué)生容易理解和識記。”“杭州西湖水碧綠碧綠的，非常美麗。（1）拓展語境正音。第三篇：(教案2)識字4 日月水火日月水火教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月”等8個生字。相機(jī)給學(xué)生普及一點(diǎn)安全知識，遠(yuǎn)離火源。能過千山萬嶺，不能越過小河。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。咱們來開火車讀一讀吧！“猜一猜，連一連”習(xí)題，老師講解。誰知道這是什么？（生：月亮）二、識記生字，了解字意：剛剛我們猜了兩個謎語，謎底是“日”和“月”。［教學(xué)重難點(diǎn)］，會寫本課4個生字。情感態(tài)度與價值觀感悟漢字的形象性，體味學(xué)習(xí)漢字的樂趣。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你正確地讀出上面的字，它的尾巴就會發(fā)光，變得漂亮起來。認(rèn)識3個新筆畫：“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”，能按筆順規(guī)則在田字格中正確書寫。小時針眼大，大時落山坡。第四步自學(xué)“水、火”1）出示兩個生字，分別說說它們是什么字了？ 強(qiáng)調(diào)新筆畫：橫撇、豎鉤 2）書空記筆順[用相同的方法自學(xué)“水”“火”，讓學(xué)生感受到漢字造字的神奇，培養(yǎng)識字興趣。2）教師板書范寫3）學(xué)生描紅兩個（提醒書寫姿勢：三個一）并獨(dú)立書寫一個 4）講評，修改[設(shè)計(jì)意圖：書寫指導(dǎo)有重點(diǎn)、有層次，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)并形成能力，同時培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣]五、課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的生字寶寶。其中“日、水、山、石”是翹舌音，教師要借助不同的語境、不同的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。如，“我的家鄉(xiāng)有一座玉皇山，特別秀麗。借助圖片，了解字義，識記漢字?？梢愿嬖V學(xué)生，有一些漢字就是從圖變化而來的。本課4個字書寫要點(diǎn)：二、課文學(xué)習(xí)。在運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固識字效果。第四篇：日月水火教案日月水火第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“日、月、水、火、山、石、田、禾”八個生字，能找出字與圖的關(guān)系。中午，妹妹要去河邊洗衣，她
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