【正文】 6．學(xué)生評議。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。第五篇：4日月水火教案4日月水火教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。（兩組同學(xué)分別做開火車的游戲）兩列火車跑的都不錯(cuò)你們真聰明，看來，讀句子一定也難不倒你們。再看“日”的古文字，看出“日”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的框表示形狀，里面的一橫表示太陽溫度很高。感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教師示范點(diǎn)：從輕到重，向右下行筆，最后重按回筆。教學(xué)中可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)字形與字義之間的聯(lián)系，在圖文對照中理解字義，結(jié)合字義識記字形，了解象形字的構(gòu)字規(guī)律。可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活語境來認(rèn)讀，在不同語境中讀準(zhǔn)生字。]第五步復(fù)習(xí)板書的內(nèi)容。學(xué)情分析:學(xué)生們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)有一年了，在學(xué)前班已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，剛剛接觸寫字內(nèi)容，并且通過前三課的學(xué)習(xí)掌握了一些漢字的基本筆畫，本課是學(xué)生剛剛接觸生字的第四課，還有很濃的識字興趣。那你們看看，圖上畫的是什么呀？（課件出示日、月圖片，讓學(xué)生舉手回答）：現(xiàn)在讓我們一起看看“日”“月”這兩個(gè)字的演變過程。，培養(yǎng)識字能力?？兹肝舶蜕厦恳桓鹈加幸粋€(gè)生字，讓學(xué)生開火車讀生字。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。1）引導(dǎo)學(xué)生觀察水字在田字格中的占位。可引導(dǎo)學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的山水。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫之間的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生充分觀察圖畫的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫的關(guān)系，從而理解字義；還可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，說說在哪兒見過這些字；也可以讓學(xué)生嘗試組成詞語說句子。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。說說在哪里見過它們。分析：日、田各有幾畫？介紹筆順規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教 法：培優(yōu)輔差。六、課堂小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。二、書寫生字1．導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。2．小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？ 3．讀一讀這些事物的字音。找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的新朋友？找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸媽的幫助下模仿本課自制卡片。出示卡片。我們的祖先可真了不起，能創(chuàng)造出這樣的文字，讓我們一看就知道它寫的是什么。課后練習(xí)又列舉了“兔、鳥、竹、羊、木、網(wǎng)”6個(gè)象形字，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，運(yùn)用觀察、想象等方法自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受象形字形義結(jié)合的特點(diǎn)。結(jié)合“日、田、禾、火”的書寫，認(rèn)識筆畫捺、點(diǎn)，可先用卡片認(rèn)識筆畫并指導(dǎo)寫法?！叭?、月、水、火、山、石、田”這7個(gè)漢字與生活聯(lián)系密切，有的學(xué)生學(xué)前已認(rèn)識，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)歷，說說在什么地方看到過這些字，還可以讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字。利用象形字，圖形結(jié)合識記生字第一步教學(xué)“日”字1）先出示太陽圖和“日”的象形字 提問學(xué)生你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指著象形字告訴學(xué)生：這個(gè)字是古漢字，我們把這樣像事物形狀的字叫做象形字。我采用創(chuàng)設(shè)情境、猜謎語等多種形式，在自主的基礎(chǔ)上合作，在合作中發(fā)展自主意識。”同學(xué)們，你們知道這則謎語的謎底是什么嗎？（學(xué)生思考后，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說出心中的答案。一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式多樣化。要力求做到激發(fā)學(xué)生識字興趣，教給學(xué)生識字方法，把識字與認(rèn)識事物、發(fā)展語言、培養(yǎng)想象能力結(jié)合起來。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識記生字。① 生活識字。要求學(xué)生