(教案1)識(shí)字4日月水火-免費(fèi)閱讀
【正文】 10．如果學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難，教師可做范寫。2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。5．請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。4．指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：鞏固生字。五、指導(dǎo)書寫，評(píng)評(píng)議議。（齊讀）齊讀的也不錯(cuò)。石：說(shuō)說(shuō)哪里像。如果現(xiàn)在要你也寫這樣的字，你會(huì)有什么感覺(jué)？讓學(xué)生在白紙上畫一畫。有一天早晨,哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴?？梢宰寣W(xué)生先嘗試自主學(xué)習(xí)，完成連線，再說(shuō)說(shuō)圖畫與漢字之間的相像之處。本課生字既是典型的象形字，又是生活中常用的漢字。“日”與“田”可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧中紊系膮^(qū)別。可以將生字、對(duì)應(yīng)的甲骨文漢字、圖畫分成3組，分發(fā)3組卡片，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的“朋友”，說(shuō)說(shuō)“朋友”間的相似處?！昂獭?，城市的孩子見(jiàn)過(guò)的不多，也較少單用，可以出示圖片來(lái)幫助理解?！吧?、水”與風(fēng)景有著密切聯(lián)系。教學(xué)建議：一、識(shí)字寫字。四個(gè)生字很簡(jiǎn)單，重點(diǎn)不放在字形分析，而應(yīng)該在練習(xí)中，在游戲中鞏固識(shí)字，使識(shí)字真正成為閱讀和寫作的基礎(chǔ)]四、指導(dǎo)重點(diǎn)字書寫四個(gè)生字朋友和我們已經(jīng)很熟了，怎么把它們寫得又工整又漂亮呢？先讓我們看看書上是怎么寫的。出示現(xiàn)代漢字“日”，你又發(fā)現(xiàn)了什么？那這個(gè)字讀什么？人類為了便于書寫，規(guī)范了漢字，就把彎曲的筆畫寫直了，就有了今天的漢字。雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，吃飯和洗米，都要用它來(lái)。在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“日”“月”之后，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的理解說(shuō)說(shuō)其他生字的字形特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠更好更快地識(shí)記生字。四、游戲鞏固，加強(qiáng)記憶“孔雀開(kāi)屏”。最后老師揭示答案是“太陽(yáng)”），引導(dǎo)學(xué)生由“太陽(yáng)”過(guò)渡到“日”。“點(diǎn)”“捺”。請(qǐng)大家豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)哦?。骸坝形焕瞎桓眻A面孔。（課件出示“日”“月”的演變過(guò)程）（圖畫——甲骨文——簡(jiǎn)化字），找出它們的相似之處。教學(xué)中，我努力體現(xiàn)了這幾點(diǎn)要求，讓學(xué)生自讀自悟，自己找規(guī)律識(shí)記字形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。因此，整個(gè)的識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣、獨(dú)立識(shí)字的能力和良好的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)。橫、撇、捺、點(diǎn)（課件出示筆畫學(xué)生說(shuō)名稱）二、精講善導(dǎo)，激趣引思學(xué)習(xí)四個(gè)生字的過(guò)程是本課重點(diǎn)。三、應(yīng)用中鞏固深化把生字朋友放在詞語(yǔ)中你還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示“日光、五月一日、水牛、大水、火苗、火車” 點(diǎn)學(xué)生回答、帶讀詞語(yǔ)比一比，誰(shuí)聰明藏在句子中的生字你能找出來(lái)，讀讀嗎？ 六月一日是兒童節(jié)。，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。如，“日”本義是指太陽(yáng)，直接與太陽(yáng)相關(guān)的詞有“日光、日出”等，根據(jù)“日”延伸表示時(shí)間的詞有“日記、日期”等。還可以利用多種方法幫助學(xué)生理解字義，識(shí)記字形。如“日”，可以先出示實(shí)物圖畫，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)；接著出示漢字“日”，根據(jù)圖片的意思知道“日”指的就是“太陽(yáng)”，“太陽(yáng)”也可以用一個(gè)“日”字來(lái)表示。教學(xué)時(shí)要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。教師可以根據(jù)歸類朗讀課文。還可以在同一個(gè)句子中用上同一行的兩個(gè)字，體現(xiàn)兩者的關(guān)系，如： 田里的禾苗綠油油的。會(huì)寫“日、田”兩個(gè)生字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!二、學(xué)習(xí)生字“日月山石”出示圖片，你們猜這是什么字？你們真聰明，這些有點(diǎn)像圖畫的字，就是我們的祖先根據(jù)事物的樣子畫下來(lái)的字，叫象形文字，這是最早的字。然后讀一讀、記一記“日”。四、復(fù)習(xí)鞏固小朋友看著圖能把這些字認(rèn)的很好。日出東方。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。2．注
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