小學語文六年級教案——賣火柴的小女孩教學設計之九-wenkub
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 深探 小組討論、交流。一。（精選學生的問題） 小孩子為何去賣火柴其遭遇又是如何 巡視指導，了解學習情況。一。 教學過程： 一、啟發(fā)激趣 請同學們回憶一下，第四單元的兩篇講讀課文的體裁是什么學習的重點又是什么 介紹作者簡況： 今天，老師向同學們介紹一位世界著名的童話作家，丹麥的安徒生及其他的一部經(jīng)典之作。小學語文六年級教案——《賣火柴的小女孩》教學設計之九 [教學目標] 閱讀課文，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。一。一?！ ∽⒅刂笇ч喿x常用的閱讀符號。劃出重點句，用~~劃出佳句，用。 集體交流，精講關鍵的語句及重要的問題?！ ”经h(huán)節(jié)是圍繞教學重點?！ ∷?、自我回顧 你是如何理解掌握本篇課文的運用了哪些方法 師小結(jié)，在閱讀教學中有許多方法可以運用，如：旁批，發(fā)現(xiàn)問題等?！ ∶嫦虿煌瑢哟蔚膶W生，設計A、B、C三檔不同難度的題目，采用挑戰(zhàn)形式解答，激發(fā)學生求知欲和積極參與的意識，引導學生主動鞏固和運用學到的知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。在語文教學高耗低效的現(xiàn)實面前，我們探索出自主教學模式，以
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1