小學語文六年級教案——賣火柴的小女孩教學設計之九(專業(yè)版)
【正文】 而只是要求學生循教師思路回答。一?！ 〗處焼l(fā)學生主動整理學習新內容的學習方法，總結提高，整體理解，促進學生學有所得，靈活運用，真正體會到探求真知的苦與樂?！ ∮?=劃出中心句，用?！ ≌J識貧富懸殊，不合理的資本主義社會中，窮苦人民的不幸遭遇。 在全面感知課文內容的基礎上，依據教學目標，圍繞教學重點，讓學生抓住關鍵的詞句進行圈劃批注，質疑問難，學會自主操作，培養(yǎng)遷移能力?！ ⊥貙捴R面，引導學生自覺地讀一些世界著名的童話故事，積累知識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不斷提高自己的語文水平。一?！ ∥覀兩钋械馗械?，教師的教學思想會自然地融進其設計的教案中、融進課堂教學中。教師通過自主教學課堂模式的設計，力圖把教學的目標、任務，轉化為學生個體的學習興趣，自覺要求和實現教學目標，完成教學任務的自覺能動的活動。自讀質疑?！ ”经h(huán)節(jié)是圍繞教學重點。一。一?！ 、坌『⒆幼趬抢?，兩肋通紅，嘴角帶著微笑。一?！ ↑c評： 小學語文課堂自主教學模式，是在我?！杜囵B(yǎng)農村小學自主學習能力策略研究》課題的指導下，進行語文課堂改革的一種嘗試：自主教學的實質在于力圖從觀念上和教學機
數學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1