小學(xué)語文六年級教案——賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計之九(留存版)
【正文】 制上，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度積極主動參與知識的理解、掌握、運用。在素質(zhì)教育進(jìn)入課堂教學(xué)這場攻堅戰(zhàn)中，我們的老師是主人翁，得先把他們武裝起來。一。 教后感 作為一名教師，必須深刻領(lǐng)會素質(zhì)教育的理論，更重要的是立足于本職崗位，探索、可操作的素質(zhì)教育的實施途徑。 三、重點深探 小組討論、交流?！ 〗虒W(xué)過程： 一、啟發(fā)激趣 請同學(xué)們回憶一下，第四單元的兩篇講讀課文的體裁是什么學(xué)習(xí)的重點又是什么 介紹作者簡況： 今天，老師向同學(xué)們介紹一位世界著名的童話作家，丹麥的安徒生及其他的一部經(jīng)典之作?！ ∽⒅刂笇?dǎo)閱讀常用的閱讀符號?！ ∷摹⒆晕一仡櫋 ∧闶侨绾卫斫庹莆毡酒n文的運用了哪些方法 師小結(jié)，在閱讀教學(xué)中有許多方法可以運用，如：旁批，發(fā)現(xiàn)問題等。一。以往教師不會關(guān)心學(xué)生想什么。這一問打開學(xué)習(xí)這篇課文的思路，后面的小組討論交流，自我回顧，似乎都是教師跟著學(xué)生走，其實是教師在巧妙地引路。自我回顧?！ ∥?、練習(xí)運用 師出示三個不同顏色的盒子，并明確告訴學(xué)生這三個盒子里面有三種不同難度的題目，誰愿試摸題目
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