小學語文四年級教案——貓教學設計之三-wenkub
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 板書： ?。ㄒ恢唬ù螅┕殴帧 ∝垺 。ㄒ蝗海ㄐ。┨詺狻 。ㄔ诔踝x交流時，引出表現(xiàn)文章主線的板書，并借助這主線，為下面給課文分段、概括段意、歸納中心提供依據(jù)。） 四、專題研究，理解課文。 小組或同桌合作，最后組織課堂交流；教師隨機作點撥、深化和評價。出這一句話中最能體現(xiàn)貓的可愛、作者愛貓的關鍵詞，研讀領悟這些關鍵詞的特別含義，賞讀體會作者對貓的喜愛之情。這樣可以激發(fā)他們積極性和自豪感，真正發(fā)揮他們的獨立性、主動性和創(chuàng)造性。小動物是人類的好朋友。 【評點】 閱讀的過程是學生對讀物按其不同個性、經(jīng)歷重新建構的過程，本身就充滿了研究性。mdash?！ ∝?，在日常生活中，是一種極其普通的小動物。這樣保證了他們有充分的
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