20xx小學(xué)語文四年級(jí)教案——爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)之三-wenkub
2024-10-01 10 本頁面
【正文】 段受教育，是故事的尾聲，突出了父親的教育情節(jié)?！ ?．再議四個(gè)段落劃分的四個(gè)階段： 第一段爭(zhēng)吵的情節(jié)是集中的，顯然是在一個(gè)時(shí)間，一個(gè)地點(diǎn)，看得出是在教室?！ ?．討論劃分結(jié)構(gòu)段： 提示：爭(zhēng)吵的故事可歸并為爭(zhēng)吵、反思、和好及受教育四個(gè)階段〔一般為時(shí)間、地點(diǎn)或情節(jié)上的變換〕，劃分四個(gè)段落。我想起父親的話，功課也沒聽進(jìn)去。 第3自然段：我報(bào)復(fù)了他，把他的本子也弄臟了?！ 『叩挠蚁率橇耍灰獙懗勺?；防御的御的中間是不是缶；畢竟的竟不要少寫一橫，注意與競(jìng)區(qū)別?！场 ∥一鹆说幕穑低档牡诙€(gè)偷，在這里應(yīng)帶兒化韻，讀火兒，偷偷兒?！ 矤?zhēng)吵的起因、經(jīng)過和結(jié)果，只求了解，暫不做檢查。正確朗讀課文?！ ?．練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。 2．給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內(nèi)容?！ ?．學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用緣故、誠(chéng)心誠(chéng)意造句?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 〔一〕初讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 歸納段落大意，抓住課文主要內(nèi)容?！场 捕吃僮x課文，正音正字。 衣肩上的線縫都開了的都，應(yīng)讀du，不要讀成d的音?！ 踩嘲醋匀欢胃爬ǘ我狻矊?duì)話形式的適當(dāng)歸并〕，按意思相關(guān)或相近的歸并方法，劃分段落〔或按帶有階段性的內(nèi)容〕，為歸納課文主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 第4自然段：克萊蒂氣得要我在外邊等他。 第10自然段：在街上，克萊蒂來了，我舉起尺子，他卻要我們像從前那樣做好朋友?！ 〉谝欢巍驳?～4自然段〕：我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報(bào)復(fù)，我把他的本子也弄臟了。 第二段反思是爭(zhēng)吵完畢，集中講我的懊悔和反思，主要表現(xiàn)我不安的內(nèi)心活動(dòng)。地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到家里。為了報(bào)復(fù)，我也把他的本子弄臟了?！ 菜摹抽喿x分析第一段?！场 ?．我開始說，吵架不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)牌，我嫉妒他?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解我和克萊蒂爭(zhēng)吵后有什么表現(xiàn)，深入體會(huì)人物的內(nèi)心世界。過去兩人交往的一幕幕情景在腦海里再現(xiàn)。懊悔的是，過去種種事實(shí)證明，克萊蒂是個(gè)好人，他確實(shí)不是成心弄臟我的筆記本，而是因?yàn)槲壹刀仕昧霜?jiǎng)報(bào)復(fù)了他，才吵架的。我說的在外邊等你誤解了對(duì)方的意思，以為對(duì)方要報(bào)復(fù)，要打他?？辞闆r兩人是并排坐在自己座位上，只能瞟。吵架的事，他有理。沒想到會(huì)發(fā)生這樣的事情。邊讀邊想，再議論：終于挨到了放學(xué)，終于是什么意思？挨是什么意思？換成等可以不可以？ 〔終于是經(jīng)過等待之后出現(xiàn)的情況?！场 ?．我單獨(dú)在街上走著，從單獨(dú)這個(gè)詞推測(cè)，平時(shí)放學(xué)回家一定不是單獨(dú)，是怎樣走的呢？ 〔可能跟克萊蒂同行。舉起尺子是為了什么？ 〔防御克萊蒂打來。也說明他確實(shí)是個(gè)好人。這兩個(gè)再也不了和高快樂興反映了我被克萊蒂的寬容和友愛及重歸于好的態(tài)度深深感動(dòng)了。 這一段有個(gè)本想，帶著讓父親快樂一下，相對(duì)還有個(gè)不料，引出了父親把臉一沉。有什么含義？第一個(gè)伸過手去是什么意思？奪過折成又表示了什么？大家議一議，再答復(fù)?！ 「赣H把我手里的尺子奪過去折成兩
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