20xx小學語文四年級教案——爭吵教學設計之三(完整版)
【正文】 1．覺得很不安，不安什么？很懊悔，懊悔什么？ 〔不要，是怕克萊蒂放學后找我算賬，再報復一下，因為他總提出在外邊等我?！场 〉诙n時 一、教學目標 閱讀分析第二～四段，了解我和克萊蒂爭吵后各有什么表現，體會同學之間相互寬容、團結友愛的重要意義?；氐郊?，父親又教育了我?！ 〉谒亩问芙逃枪适碌奈猜?，突出了父親的教育情節(jié)?！ ?．討論劃分結構段： 提示：爭吵的故事可歸并為爭吵、反思、和好及受教育四個階段〔一般為時間、地點或情節(jié)上的變換〕，劃分四個段落?！ 〉?自然段：我報復了他，把他的本子也弄臟了。〕 我火了的火，偷偷的第二個偷，在這里應帶兒化韻，讀火兒，偷偷兒。正確朗讀課文?！ ?．給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內容?！ 〗虒W時間 三課時 教學設計 第一課時 一、教學目標 〔一〕初讀課文，了解事情的起因、經過和結果?！场 捕吃僮x課文，正音正字?！ 踩嘲醋匀欢胃爬ǘ我狻矊υ捫问降倪m當歸并〕，按意思相關或相近的歸并方法，劃分段落〔或按帶有階段性的內容〕，為歸納課文主要內容做好準備。 第10自然段：在街上，克萊蒂來了，我舉起尺子，他卻要我們像從前那樣做好朋友?！ 〉诙畏此际菭幊惩戤?，集中講我的懊悔和反思，主要表現我不安的內心活動。為了報復，我也把他的本子弄臟了?！场 ?．我開始說，吵架不是因為他得了獎牌，我嫉妒他。過去兩人交往的一幕幕情景在腦海里再現。我說的在外邊等你誤解了對方的意思，以為對方要報復，要打他。吵架的事，他有理。邊讀邊想，再議論：終于挨到了放學，終于是什么意思？挨是什么意思？換成等可以不可以？ 〔終于是經過等待之后出現的情況。舉起尺子是為了什么？ 〔防御克萊蒂打來。這兩個再也不了和高快樂興反映了我被克萊蒂的寬容和友愛及重歸于好的態(tài)度深深感動了。有什么含義？第一個伸過手去是什么意思？奪過折成又表示了什么？大家議一議，再答復。 第三課時 一、教學目標 〔一〕有感情地朗讀課文。練習第4題讀讀寫寫的詞語。指克萊蒂到我家時全家歡送他沒有半點客套和虛假?！ 、偻瑢W們誠心誠意地想盡方法幫助愛遲到的立冬同學按時到校，保證了學習?！场 ?．以重歸于好為例，議一議這一局部是怎樣寫具體的。然后我們高快樂興地分手了。再看看自己窗臺上的這盆，又瘦又長，葉子不綠，花兒還沒開一朵?！ 埻∥也恢氲亟辛艘宦?，跑出去，不好意思地蹲下來?！ ≠|疑問難后，布置片段練習。說著，用小鏟把盆土翻了翻，從塑料袋里抓了一把花肥，撒到周邊。我跟媽媽說：開學就要評lsquo。先寫父親的神態(tài)，把臉一沉。再到快樂地分手回家。 〔三〕練筆： 選擇一件自己與同學之間友愛的事寫成片段?！场 ?．范句： 緣故mdash。再練習用緣故、誠心誠意造句。練習第4題中的詞語。否那么就是錯上加錯。因此，十分沖動，快樂得不得了?！场 ?．出人意料的是克萊蒂是怎樣做的呢？再讀以下4個自然段〔10～14〕。說明我心里有事，總
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