陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-07 00 本頁(yè)面
【正文】 在人們的贊賞聲中沖昏了頭呢？（出示課件）一起讀陶罐說(shuō)的話。師：陶罐和鐵罐有沒(méi)有相同點(diǎn)呢？生：有，都是罐子）師生合作一起讀所有對(duì)話。生：它一次比一次過(guò)分囂張。課件出示8“和你在一起??碰成碎片。師引導(dǎo)：此時(shí)他會(huì)做些什么動(dòng)作？師：加上動(dòng)作，前后左右的同學(xué)互相讀一讀。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好！老師也想用輕蔑的神態(tài)來(lái)讀一讀這句話，哪位同學(xué)愿意和老師合作呢？（師生合作完成對(duì)話2）師：陶罐真的像鐵罐說(shuō)的那樣懦弱嗎？“懦弱”是什么意思？指名說(shuō)！你們從哪看出來(lái)陶罐不懦弱？生：從“爭(zhēng)辯”這個(gè)詞看出的?！薄拔覀兩鷣?lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。你讀的聲情并茂，好極了。師：而且是用難聽(tīng)的話說(shuō)別人的缺點(diǎn)，目的是？ 生：是為了讓別人難堪?！睅煟赫l(shuí)愿意來(lái)讀第一句？指名讀師：聽(tīng)了他讀，你覺(jué)得鐵罐說(shuō)話的語(yǔ)氣怎么樣？你畫出的表示鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。師：老師看到同學(xué)們的書上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線和曲線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開(kāi) 樸素 和睦相處 相提并論指名讀一讀齊讀一讀師：大家的生字詞掌握的真牢固，聲音洪亮而且沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，你們真了不起。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛和不軟弱。第一篇：陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南姚學(xué)校 王寧學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)自讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀等方式，95%學(xué)生能夠鞏固第一課時(shí)學(xué)過(guò)的字詞，做到正確認(rèn)讀；通過(guò)回顧上節(jié)課所學(xué)、借助幻燈及基本框架，90%學(xué)生能簡(jiǎn)要復(fù)述并交流文章主要內(nèi)容。難點(diǎn)：理解“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的道理。那么大家再思考一下：這篇課文講了一件什么事情呢？結(jié)合老師給出的框架誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？課件出示3：這篇寓言故事主要講的是在國(guó)王的御廚里有兩只罐子，驕傲的看不起，常常 它，埋在土里許多年后，陶罐出土成為，而鐵罐卻被，消失的。出示課件：你們劃的和老師劃的一樣嗎？小聲讀一讀。師（板書：傲慢）那“傲慢”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演表演？師：誰(shuí)能用傲慢的語(yǔ)氣把鐵罐的話再讀一讀？（指名讀）師：明明知道陶罐不敢碰他，卻偏要抓住它的弱點(diǎn)進(jìn)行發(fā)問(wèn)，目的是什么？生：嘲笑鐵罐。師：面對(duì)鐵罐的傲慢無(wú)理，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)讀一讀陶罐的第一句話。下面請(qǐng)同桌兩個(gè)人一個(gè)讀鐵罐一個(gè)讀陶罐的話，練習(xí)讀一讀吧！同桌分角色練習(xí)。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。師：能不能把“爭(zhēng)辯” 換成“爭(zhēng)吵”呢？為什么？ 生：不能，因?yàn)闋?zhēng)辯是在講道理，而不是爭(zhēng)吵。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話，理解和體會(huì)鐵罐惱怒的神態(tài)?！?指名讀。師：是啊，鐵罐就是用這些尖刻的話語(yǔ)看諷刺陶罐的短處，使陶罐難堪，這就是“奚落”的意思。四，學(xué)習(xí)課文1017段。生：讀，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。生：自由寫（五分鐘后）師生交流師：結(jié)束語(yǔ)：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該多看看別人的長(zhǎng)處，在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要看到自己的缺點(diǎn)，我們都要向陶罐學(xué)習(xí)，不僅對(duì)人要謙虛友善，同時(shí)也要好好珍惜我們大家在一起的美好時(shí)光。o m224。我能用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？第二篇：陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開(kāi) 樸素 和睦相處 相提并論 等詞：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧！請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文2到9段。那“傲慢”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演表演？ 師：誰(shuí)能用傲慢的語(yǔ)氣把鐵罐的話再讀一讀？（指名讀）師：明明知道陶罐不敢碰他，還要問(wèn)他，這叫什么？進(jìn)而理解奚落的意思是：看不起別人，專說(shuō)別人的缺點(diǎn)，而且用的是很難聽(tīng)的話，目的是讓別人難堪。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。課件出示“和你在一起??碰成碎片。通過(guò)填詞方式揣測(cè)鐵罐的心理憤憤之情。四．結(jié)語(yǔ)：多年以后他們的命運(yùn)又將如何，下節(jié)課再講。，仿寫童話。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，這篇課文是一篇寓言，看老師寫“寓言”，一個(gè)小故事包含一個(gè)道理，這樣的文章叫寓言。鐵罐和陶罐你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？驕傲的鐵罐是怎樣對(duì)待陶罐的？這個(gè)故事就是從“看不起”引起來(lái)的，什么是奚落？找個(gè)近義詞？鐵罐是怎樣奚落陶罐的？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？帶著傲慢的語(yǔ)氣怎么說(shuō)的？怎么讀？哪個(gè)詞讀重一些？“碰”。讓我們來(lái)和陶罐一起爭(zhēng)辯把。這是一只怎樣的鐵罐？自以為是 自高自大。師創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性朗讀與表演。是啊，陶罐隨著時(shí)間的沉淀成了價(jià)值連城的寶貝，我想故事講到這我們一定有很多看法和想法，你想讀驕傲的鐵罐和善良的陶罐說(shuō)些什么呢？四、課文告訴我們一個(gè)什么道理？在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中我們應(yīng)該多看看別人的長(zhǎng)處，在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要看到自己的缺點(diǎn)，我們都要向陶罐學(xué)習(xí)，不僅對(duì)人謙虛友善，同時(shí)也要好好珍惜我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。抓住神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感受陶罐和鐵罐的形象，用各種各樣的朗讀形式來(lái)表現(xiàn)陶罐和鐵罐的不同態(tài)度。一、談話導(dǎo)入課件出示1：陶罐和鐵罐的圖片師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了國(guó)王御廚里的兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶罐子，一個(gè)是鐵罐子，大家還記得這兩個(gè)罐子的特點(diǎn)嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅(jiān)固），這個(gè)寓言故事發(fā)生在兩個(gè)場(chǎng)景上，還記得嗎？一個(gè)是
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