【正文】 的鐵罐用了一個什么詞？相提并論是什么意思？把不同的人或不同的事物混在一起來看待。把這幾個問題連起來說一說就是課文的主要內(nèi)容。讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟寓意，學(xué)會全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。課件出示第八自然段，進(jìn)行品讀，相機(jī)指導(dǎo)理解?！薄拔覀兩鷣砭褪鞘|西的，并不是來互相碰撞的。二、復(fù)習(xí)詞語，回憶課文內(nèi)容師：在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們先來讀一讀課文中出現(xiàn)的這些詞語。o 224。（板書：無影無蹤）師：那陶罐呢？生：被人們挖掘出來了，光潔、樸素，美觀、價值連城（板書：光潔 樸素，美觀）師：是啊，陶罐經(jīng)歷了時間的沉淀，他成了寶貝，這時候的陶罐是否在人們的贊賞聲中沖昏了頭呢？（出示課件）一起讀陶罐說的話。生：它一次比一次過分囂張。師引導(dǎo)：此時他會做些什么動作？師：加上動作，前后左右的同學(xué)互相讀一讀?！薄拔覀兩鷣砭褪鞘|西的，并不是來互相碰撞的。師：而且是用難聽的話說別人的缺點，目的是？ 生：是為了讓別人難堪。師：老師看到同學(xué)們的書上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線和曲線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。教學(xué)重點和難點：重點：通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛和不軟弱。難點：理解“每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的道理。出示課件：你們劃的和老師劃的一樣嗎？小聲讀一讀。師：面對鐵罐的傲慢無理，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答的？誰來讀一讀陶罐的第一句話。說到盛東西，我不見得比你差。教師通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀對話，理解和體會鐵罐惱怒的神態(tài)。師：是啊，鐵罐就是用這些尖刻的話語看諷刺陶罐的短處，使陶罐難堪，這就是“奚落”的意思。生：讀，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了。o m224。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開 樸素 和睦相處 相提并論 等詞：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧！請同學(xué)們一邊讀課文2到9段。說到盛東西，我不見得比你差。通過填詞方式揣測鐵罐的心理憤憤之情。，仿寫童話。鐵罐和陶罐你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？驕傲的鐵罐是怎樣對待陶罐的？這個故事就是從“看不起”引起來的，什么是奚落？找個近義詞？鐵罐是怎樣奚落陶罐的？哪些詞語表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？帶著傲慢的語氣怎么說的？怎么讀？哪個詞讀重一些？“碰”。這是一只怎樣的鐵罐？自以為是 自高自大。是啊，陶罐隨著時間的沉淀成了價值連城的寶貝，我想故事講到這我們一定有很多看法和想法，你想讀驕傲的鐵罐和善良的陶罐說些什么呢？四、課文告訴我們一個什么道理？在我們的成長過程中我們應(yīng)該多看看別人的長處，在看到自己優(yōu)點的同時也要看到自己的缺點，我們都要向陶罐學(xué)習(xí)，不僅對人謙虛友善，同時也要好好珍惜我們在一起的美好時光。一、談話導(dǎo)入課件出示1：陶罐和鐵罐的圖片師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了國王御廚里的兩個罐子，一個是陶罐子，一個是鐵罐子，大家還記得這兩個罐子的特點嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅固），這個寓言故事發(fā)生在兩個場景上，還記得嗎？一個是國王的御廚里，一個是被挖掘的廣場上，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第27課，課前板書課題：陶罐和鐵罐，齊讀課題。師：老師看到同學(xué)們的書上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線和曲線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。師：而且是用難聽的話說別人的缺點，目的是？ 生：是為了讓別人難堪?！薄拔覀兩鷣砭褪鞘|西的，并不是來互相碰撞的。師引導(dǎo)：此時鐵罐會做些什么動作？師：加上動作，前后左右的同學(xué)互相讀一讀。生：它一次比一次過分囂張。生：讀，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了。這段介紹中有真有假，請你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我的根據(jù)是課文寫“驕傲的鐵罐看不起陶罐”，還常常奚落它。說到盛東西，我不見得比你差。師生合作，分角色朗讀課文中陶罐和鐵罐的對話。再說??”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。（學(xué)生三五結(jié)合，分別排練“古代”“現(xiàn)代”兩幕，分角色扮演陶、鐵二罐、眾人、旁白者，人人參與，當(dāng)堂練習(xí)。生：人們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶罐的胸懷，不應(yīng)像鐵罐那樣自以為天下無敵?！拌F罐子，你敢和我比美嗎？丑陋的東西，就知道你不敢！”鐵罐回答：“人們用我們盛東西，不是讓我們比美??”一天，突然發(fā)生了大地震，陶罐摔得粉碎，而鐵罐卻安然無恙?！毙∠K于生氣了，從此不再往大海里流了。這時大海才恍然大悟，可是已經(jīng)晚了。，自己編寫寓言故事 師：請同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識編一則寓言，先想好要告訴別人一個什么道理，然后創(chuàng)編一個寓言故事，說明這個道理，給人以啟迪和教益。生：長處弄不好倒成了短處，鐵罐結(jié)實但容易氧化；短處弄好了也能變成長處，陶罐埋在土里多少年也氧化不了。臺詞要熟記，課文中的對話和人物動作、神態(tài)都給我們提供很大的創(chuàng)造機(jī)會。師：老師突然發(fā)現(xiàn)文中的“何必這樣說呢？”標(biāo)點用得不對。“不敢，鐵罐兄弟。（師指導(dǎo)學(xué)生掌握“懦弱”音、形、義，糾正學(xué)生把“懦”讀為“儒”的錯誤，請他帶領(lǐng)全班讀句子，嚴(yán)格要求，一絲不茍。（理解“奚落”）生：陶罐不但謙虛，也很善良、真誠。（師板書課題：陶罐和鐵罐，拿起手指跟老師一起寫課題?！睆倪@里你們又想到了什么？生：陶罐不僅謙虛、不懦弱而且非常的善良，對人非常的寬容。我們已經(jīng)掌握了聯(lián)系上下文理解詞語的方法了。（3.）鐵罐狂妄到了極點，一心想把