【正文】 陶罐碰成碎片。再說(shuō)……”師：這時(shí)鐵罐的態(tài)度又是如何呢？你圈出了哪個(gè)表示神態(tài)的詞語(yǔ)？“輕蔑” 生：輕蔑是什么意思呢？指名說(shuō)一說(shuō)。師：陶罐不但沒(méi)有生氣，反而稱(chēng)鐵罐為兄弟，這又說(shuō)明了什么？生：陶罐謙虛，友好?？纯磋F罐是怎樣一次次奚落陶罐的。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開(kāi) 樸素 和睦相處 相提并論指名讀一讀齊讀一讀師：大家的生字詞掌握的真牢固，聲音洪亮而且沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，你們真了不起。請(qǐng)仿照課文的寫(xiě)法，注意人物的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，寫(xiě)一篇童話(huà)故事。自創(chuàng)表情動(dòng)作，表演感悟：（1）請(qǐng)生自由讀這三句話(huà)，并從中選一句來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表情、動(dòng)作再讀一讀。哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？“輕蔑”，用瞧不起的眼神。本課教學(xué)難點(diǎn)是故事所蘊(yùn)含的道理。通過(guò)填詞方式體會(huì)陶罐溫和的語(yǔ)氣。品讀這段話(huà)。出示課件“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟。()()()()區(qū)分下列形近字并組詞。”從這里你們又想到了什么？生：陶罐不僅謙虛、不懦弱而且非常的善良，對(duì)人非常的寬容。（那用同樣的方法我們來(lái)理解“相提并論”和“和睦相處”吧！相提并論的意思是什么呢？生：把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创Ｕ?qǐng)大家找出表現(xiàn)鐵罐狂妄自大的語(yǔ)句。你能不能用眼神或面部表情表演一下？師：請(qǐng)同學(xué)們帶著輕蔑的神態(tài)讀一讀好嗎？ 學(xué)生用輕蔑的神態(tài)練讀。你圈出“謙虛”這個(gè)詞語(yǔ)了嗎？師（板書(shū)：謙虛）那謙虛是什么意思？ 誰(shuí)：誰(shuí)來(lái)謙虛的讀一讀陶罐的話(huà)？（指名讀）評(píng)價(jià)。（1.）出示課件5“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回憶課文內(nèi)容師：在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)讀一讀課文中出現(xiàn)的這些詞語(yǔ)。通過(guò)自由讀書(shū)，100%學(xué)生能畫(huà)出描寫(xiě)陶罐和鐵罐對(duì)話(huà)、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，通過(guò)聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、自讀自悟等形式，90%學(xué)生能感受到鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛、不軟弱并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀。師：指名說(shuō)一說(shuō)，全班一起說(shuō)一說(shuō)三、精讀課文，抓住課文關(guān)鍵詞理解課文師：你們的聲音真洪亮，我剛才聽(tīng)到你們提到一個(gè)詞語(yǔ)“奚落”，奚落是什么意思呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種理解詞語(yǔ)的新方法，聯(lián)系上下文來(lái)理解，想學(xué)嗎？學(xué)習(xí)積極性真高，那我們就以“奚落”為例來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？師：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧?。ㄕn件出示學(xué)習(xí)要求）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文2到8段，一邊用橫線(xiàn)畫(huà)出鐵罐說(shuō)的話(huà)，用曲線(xiàn)畫(huà)出陶罐說(shuō)的話(huà)，再用圓圈畫(huà)出表示他們神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。師：那奚落的意思是：看不起別人，專(zhuān)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，而且用的是很難聽(tīng)的話(huà)，目的是讓別人難堪。請(qǐng)一組同桌表演。師：如果你是陶罐，你會(huì)怎樣爭(zhēng)辯呢？（指名讀）評(píng)價(jià) 讓我們一起來(lái)為陶罐爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯吧!(齊讀)過(guò)渡：再說(shuō)??陶罐還會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）指名說(shuō)一說(shuō)師：可鐵罐讓它說(shuō)下去了嗎？它怎么了？課件出示7“住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”指名讀。（評(píng)價(jià)）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語(yǔ)氣師：讀著讀著，你感受到鐵罐是怎樣一次次的奚落陶罐了嗎？ 生：鐵罐一次比一次看不起陶罐。師：時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了??請(qǐng)同學(xué)們默讀1017段，想一想這兩只罐子最后的結(jié)局怎樣？師：咱們來(lái)交流陶罐和鐵罐，看看他們最后有什么不同的命運(yùn)。六、作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛。師：接下來(lái)鐵罐的語(yǔ)氣又發(fā)生什么變化？ 出示課件第六自然段抓住惱怒來(lái)讀相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)惱怒?！敝该x。五．板書(shū)設(shè)計(jì)：陶罐和鐵罐 易碎堅(jiān)固第三篇：《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陳娟【教學(xué)目標(biāo)】理解“奚落”、“傲慢”、“懦弱”、“輕蔑”、“和睦相處”等詞語(yǔ)的意思。這篇寓言的題目叫什么？看老師寫(xiě)鐵罐，再寫(xiě)陶罐。齊讀。鐵罐一次比一次看不起陶罐，說(shuō)的話(huà)一次比一次難聽(tīng)，尖刻，他一次比一次過(guò)分，囂張。讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。師：指名說(shuō)一說(shuō)，全班一起說(shuō)一說(shuō)三、精讀課文，抓住課文關(guān)鍵詞理解課文師：你們的聲音真洪亮，我剛才聽(tīng)到你們提到一個(gè)詞語(yǔ)“奚落”，奚落是什么意思呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種理解詞語(yǔ)的新方法，聯(lián)系上下文來(lái)理解，想學(xué)嗎？你們學(xué)習(xí)積極性真高。師（板書(shū)：傲慢）那“傲慢”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演表演？師：誰(shuí)能用傲慢的語(yǔ)氣把鐵罐的話(huà)再讀一讀？（指名讀）師：明明知道陶罐不敢碰它，卻偏要抓住它的弱點(diǎn)進(jìn)行發(fā)問(wèn)，目的是什么？ 生：嘲笑鐵罐。下面請(qǐng)同桌兩個(gè)人一個(gè)讀鐵罐一個(gè)讀陶罐的話(huà)，練習(xí)讀一讀吧！同桌分角色練習(xí)。師：如果你是陶罐，你會(huì)怎樣爭(zhēng)辯呢？（指名讀）評(píng)價(jià)?！敝该x。師：時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了……請(qǐng)同學(xué)們默讀1017段，想一想這兩只罐子最后的結(jié)局怎樣？師：咱們來(lái)交流陶罐和鐵罐，看看他們最后有什么不同的命運(yùn)。七：板書(shū)設(shè)計(jì)：陶罐和鐵罐 謙虛傲慢光潔 樸素 美觀無(wú)影無(wú)蹤第五篇：陶罐和鐵罐第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。師：先請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，把文中的生字詞讀正確、把課文讀流利。（師肯定，贊揚(yáng)生?！笔聦?shí)上，后來(lái)粉身碎骨的不是陶罐，而是鐵罐被完全氧化了?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。（教師沒(méi)有當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。讀了這則寓言，你們悟出了什么道理？生：人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不應(yīng)該驕傲自滿(mǎn)。生：（議論歸納，教師板書(shū)。介紹一下你編的寓言題目。