【正文】 些有意義的事。逐漸放權(quán)，讓他們充分發(fā)揮，就像魏書生老師所說，普通學(xué)生能做的事，班干部不要管；班干部能做的事，班長不要管；班長能做的事，老師就不要管。如果在談的過程中你老是以一個(gè)老師或者長輩的口吻說話，這樣是聊不到一起去的，只會(huì)使學(xué)生更加遠(yuǎn)離你，即使你說的是對(duì)的。第二篇：如何當(dāng)好一名班主任如何當(dāng)好一名班主任我覺得要想當(dāng)好一名班主任，你第一個(gè)需要面對(duì)的問題，不是怎么樣去管理好這個(gè)班級(jí)，而是先要融入這個(gè)班級(jí)體，融入到學(xué)生們中去，消除師生代溝，了解他們所想，知道他們中存在的問題，這樣才能做夠做到有的放矢，有效的解決問題。如何找同學(xué)談心？在批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。同時(shí)，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成齊抓共管的局面。針對(duì)這一特點(diǎn)，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。如果每位教師都真正的做到“以身作則、為人師表”。因此教師要以自己崇高的職業(yè)責(zé)任對(duì)學(xué)生言傳身教，潛移默化。這就是我們常說得“身教重于言教”。”我才發(fā)現(xiàn)，原來那幾句話竟給了他莫大的力量！二、以身作則，言傳身教 言傳身教，身教重于言教，言傳身教，是教師必備的品質(zhì),指教育者要用自己的言論和行為對(duì)學(xué)生施加教育影響,以樹立學(xué)習(xí)的榜樣,“起身正,不令而行,其身不正,雖令不從。這樣的話你也是老師心中的好學(xué)生。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)朋友似的與他談心。白老師的事跡感染著我，激勵(lì)著我。在她的班級(jí)中，有一個(gè)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常到校不吃飯，經(jīng)常不按季換衣服，甚至頭發(fā)上長滿虱子，臟兮兮的。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，班主任更是擔(dān)負(fù)著為基礎(chǔ)教育打好基礎(chǔ)的重任。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級(jí)里的個(gè)別學(xué)生，而且影響著整個(gè)班級(jí)集體；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的橋梁。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，就怎樣當(dāng)好他們的班主任，談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：一、放飛師愛我追求一種為師者無私的愛。對(duì)這個(gè)“特殊”的學(xué)生，白老師不但沒有排斥，反而更多的是關(guān)愛與幫扶。幾年來，我力求做一名學(xué)習(xí)型教師，不斷地深入鉆研教材教法，竭盡所能為學(xué)生提供充足的源頭活水；我力求做一名奉獻(xiàn)型教師，每天早早來到教室，辛勞工作一天，等我的學(xué)生都走出教室，我才抱著一摞課本回家；我力求做一名民主性教師，常常與學(xué)生促膝談心，和學(xué)生一起歡笑一起游戲一起成長。他悄悄告訴我自己控制不住，不由就偷懶了，反正也最差了，補(bǔ)不起來了。從那以后，一個(gè)小小的表揚(yáng)竟成了他每天的期盼?！毖越痰男Ч绾?，要以教師得身教來保證。因?yàn)榍嗌倌昴７滦院軓?qiáng)，他們尊重教師，信任教師，把教師作為模仿的對(duì)象。學(xué)生對(duì)教師的一言一行耳濡目染，這樣無形地塑造著學(xué)生的心靈。那么，我們教師就真正無悔于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，就真正算一個(gè)合格的班主任三、注重班干部培養(yǎng)（一）、加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感 班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的榜樣，在班級(jí)管理中起著組織者，管理者和火車頭作用。（二）、明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向。（三）、教給工作方法，讓班干部在實(shí)踐中增長才干在工作實(shí)踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)工作中取得成績時(shí)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，提高班干部在同學(xué)中的威信，增強(qiáng)他們開展工作的信心。那么如何才能快速的融入到學(xué)生們中去呢？首先，你需要主動(dòng)的靠過去。然后，分享自己的故事，光說不聽是不對(duì)的，光聽不說顯然也不好。不但培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力，還要培養(yǎng)他們做事的能力和合作的精神。如此如此??班主任是一個(gè)長期的工作，在此期間，除了以上的三步走之外，還要遵循以下的五大原則：1．尊重原則。公平對(duì)待，公平處理，只有公平，才有威望。你可以去調(diào)查一下，任何人在做了錯(cuò)事的情況下，自尊心都是最強(qiáng)的，任何的話語，哪怕是平時(shí)說慣了的話，都有可能會(huì)傷害到他。鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的肯定,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。當(dāng)學(xué)生有困難或兩人有矛盾時(shí)，第一想到的是去找老師來解決，那么這個(gè)老師就是合格的。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書??？”??，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多?！毕瓤隙ㄋ淖龇āＮ蚁?，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。關(guān)鍵詞：班主任；責(zé)任；班級(jí)管理在推進(jìn)新教改的今天,國家要強(qiáng)盛，民族要圖存，百年大計(jì)，教育為本。班主任肩負(fù)著教育和管理好班級(jí)學(xué)生的主要重?fù)?dān)，必須適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)的發(fā)展，不斷地更新教育教學(xué)理念。首先留心觀察，精心挑選，當(dāng)選出班干部后，要明確班級(jí)干部的職責(zé)，教給他們工作的方法，時(shí)常召集班級(jí)干部會(huì)，小結(jié)得失。班主任要以身作則，班干部帶頭，全班共同履行。每晚堅(jiān)持到校，深入班級(jí)，監(jiān)督學(xué)生上好晚自習(xí)。此外，還要教育學(xué)生使用文明語言，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。當(dāng)學(xué)困生有著點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在教育教學(xué)的這塊陣地上我會(huì)再接再厲，為培育祖國的花朵，繼續(xù)灑下自己的熱血。教師的一言一行、一舉一動(dòng),都將成為學(xué)生效仿的榜樣。每個(gè)學(xué)生自他入學(xué)的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養(yǎng)下逐漸成長起來的